沈阳建筑大学研究生优质、精品课程建设评审指标.pdf免费

2010年沈阳建筑大学研究生优质、精品课程 评审指标 二 系数 评分等级（K ） 主要 i 一级 级 观测 评审标准 分值 A B C D E Mi=kimi 指标 指 (M ） 标 点 i 1。0 0.8 0.6 0.4 0.2 分项总分 1-1 课 程 教 师 课程负责人与主讲教 负 风范、 师师德好，学术造诣 责 学 术 高，教学能力强，教学 人 水 平 经验丰富，教学特色鲜 6 分 教 明。课程负责人近三年 主 学 水 主讲此门课程不少于 讲 平 两轮. 教 师 1-2 教 知 识 教学团队中的教师责 教 学 结构、 任感强、团结协作精神 学 队 年 龄 好；有合理的知识结 队 伍 结构、 构、年龄结构和学缘结 伍 结 人 员 构，并根据课程需要配 20 6 分 构 配 置 备辅导教师；青年教师 分 及 青 的培养计划科学合理， 整 年 教 并取得实际效果；鼓励 体 师 培 有行业背景的专家参 素 养 与教学团队. 质 1-3 教学思想活跃 ,教学改 教 教 研 革有创意；教研活动推 学 活 动 动了教学改革，取得了 改 教 明显成效 ,有省部级以 8 分 革 学 成 上的教学成果、规划教 果 材或教改项目；发表了 研 高质量的教研论文. 究 教 2-1 课程内容设计要根据 学 课 课 程 人才培养目标，体现现 内 程 内 容 代教育思想，符合科学 10 分 容 内 设 计 性、先进性和教育教学 20 容 的规律. 1 分 理论课程内容经典与 现代的关系处理得当， 具有基础性、研究性、 前沿性，能及时把学科 最新发展成果和教改 教研成果引入教学。 实验课程内容（含独立 设置的实验课)的技术 性、综合性和探索性的 关系处理得当 ,能有效 培养学生的实践能力 和创新能力.