汽车电工电子说课稿.pdf免费

《汽车电工电子技术》 授课专业:14级汽车检测与维修 授课教师：王纪宏 大家好，今天我说课的课程是汽车检测与维修专业的一门专业基础课《汽车电工电子技 术》。说课的内容有如下几部分：课程设置；课程改革；课程设计;课程实施；教学效果. 一课程设置 分别在如下五部分进行分析：课程定位，教材分析,学情分析，教学目标，重点难点。 1随着汽车产业的发展,汽车技术正由机械技术向电子和控制技术等方向发展。据统计,汽 车电子装置的成本已占整车成本的35%。因此本课程是汽车检测与维修专业的重要基础课， 是汽车类专业主干课《汽车电气设备》、《汽车检测与维修》《汽车线路分析》《汽车发动 机》等课程的专业基础课。 2本课程所使用的教材是由北京理工大学出版社出版，长春职业技术学院张华教授主编 的高等职业教育课程改革项目研究成果教材,同时配有配套的实训指导书。本教材针对高职重 在实践能力和职业技能的培养目标,突出以下特点:虚拟实践结合，内容广而不深；对传统教材 重新进行调整、归类，“弱化”理论较深的定量分析，“强化基础知识与汽车技术应用之间 的关系，;符合授课对象的认知水平，力图做到由浅入深，由简到繁，由电路原理到实际电路 的应用。 3学情分析 由于高职学生入学成绩较低，因此理论知识基础和实操能力相对薄弱，但思维活跃，对 就业行情也有一定了解。针对于学情，在学习上应强化学生的动手能力，帮助他们掌握科学 有效的方法和策略,提高学习效率。 4教学目标 知识目标:掌握电工与电子技术中的基本概念和基本原理、安全用电常识、汽车电路识图 等基本知识，熟悉常用的电工电子器件特性和常见仪表的使用方法，掌握电路连接、元件检 测等实操技能 能力目标：强化学生收集、分析信息的能力，强化计划和组织职业工作活动的能力；强 化协调配合工作的能力；强化自主学习及独立解决问题的能力。 职业目标：培养学生的团队合作精神、决策能力、自学能力、客观评价能力、竞争意识 等职业综合素质。 5本课程重点:电路分析基础、电磁学、晶体管结构及其电路、数字集成电路的应用；课 程难点：基础概念量大而广，学生基础差异的整合，课程和汽车技术的有机整合；解决办法: 充分利用实验、实训室设备的优势，理论教学与现场教学结合，充分利用多媒体教学资源， 采用教学做一体化教学模式. 二、改革思路 课程目标职业岗位化：分析职业岗位要求,以职业能力为目标，以学生为中心组织教学。 课程结构模块化：根据课程知识知识点的要求，将《汽车电工电子技术》课程内容分为三大 模块、六个单元、八个项目任务；课程内容职业化：课程内容纵向以够用为度，横向广泛列 举汽车电路的实例，增强本课程教学的实用性，缩短与专业课的距离，提高学生顶岗实习的 能力;教学手段现代化:充分利用现代教育技术、多媒体课件、实验、实训室,将多媒体教学与 电路实物相结合,构建“教学做一体化教学体系。 三、课程设计 1课程设计思路：紧紧围绕汽车专业学生的岗位培养目标，以基础学科《电工电子技术》 知识体系为框架，以汽车电路为分析、计算或检测的主线，以能力培养为本位,以实际工作项 目为载体开展理论实践一体化教学，实现做中学、学中做. 2课程内容设计 将课程整合为三大模块：电路基础、模拟电路、数字电路.分设六个单元，每个单元都有 对应的实际电路、需掌握的知识要求与技能要求,与后续课程的衔接及体现了职业能力哪 方 面的培养。以第一单元为例,涉及到的实际汽车电路有：汽车鼓风机档位电路、照明灯电路、 除霜器电路；涉及到的知识要求包括直流电路组成，电路图识读，基本直流电路定律,技能要 求包括汽车电路特点及分析、检测.主要实现与后续专业课《汽车线路分析》及《汽车检测与 维修》课程的衔接;培养学生职业能力:使学生具备对电子元件识别的能力，对汽车电路分析的 能力,对汽车检测仪表万用表的使用能力。各单元对应的学时分配如下，总课时为56其中实 践课时为16，占总时的30%。八个项目实训，其中4项为基础电路实训，4项为汽车电路实 训. 四课程实施： 包括教学方法、教学手段、教学资源、教学评价 1教学方法 针对课程中不同的教学内容，及其不同的特点，采取不同的教学方法。以教学做一体化 教学方法为主，其他教学方法如互动法、对比教学法、现场教学法、讨论法、引导法等多种 方法为辅，由此增强教学过程中的互动性，调动学生的学习