锦瑟教案试稿.docxVIP

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  • 2022-10-09 发布于云南
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锦瑟教案试稿 《锦瑟》教案 《锦瑟》教案四篇 作为一名老师,通常须要打算好一份教案,编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是我的《锦瑟》教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 《锦瑟》教案 篇1 教学设计: 导入新课 中国古代诗歌浩如烟海,其中的名诗佳句多如繁星。人们或许并不知道它们出自何人之手,却能将其熟记于心,并千古传诵。现在就让我们一起来完成下面的诗句对接。 资料链接1——名诗对接。 ①夕阳无限好——(只是近黄昏) ②身无彩凤双飞翼——(心有灵犀一点通) ③何当共剪西窗烛——(却话巴山夜雨时) ④春蚕到死丝方尽——(蜡炬成灰泪始干) 你能说出这些诗句的作者是谁吗?(李商隐) 今日我们来共同学习李商隐的代表作《锦瑟》。 了解作者 资源共享: 学生就自己搜集的关于李商隐的资料进行沟通。老师对学生沟通结果予以梳理,指导学生学会搜集信息、筛选信息、整理信息。 资料链接2——走近李商隐 李商隐,晚唐诗人,字义山,号玉谿生,怀州河内(今____沁阳县人)。他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士,后来又 被李党王茂元招为女婿,因此牛党认为他背恩负德。牛党掌权后,他始终在____上受到压抑,郁郁不得志 ,成了牛、李党争的牺牲品。46岁时死在荥阳。 李商隐的诗歌,有的抒发自己____失意的苦痛心情,有的反映晚唐的____生活,有的是托古讽今 的

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