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家风家训主题班会正规 家风家训主题班会 家风家训主题班会 家风家训主题班会 1 班会目的： 通过“家风家训”的探讨沟通，了解“家风”定义和由来;懂得“家风”的传统意义;重提“家风”的意义。 活动过程： 一、班会前打算 1.收集关于“家风”的警句格言 2.收集生活中的典范人物事例，以备班会课辩论与发言 二、“家风”产生的背景 儒家伦理观念认为，先有家，后有国，“家”与“国”是同构的，“家”是缩小了的“国”，“国”是放大了的“家”。 在传统士大夫心目中，修身齐家与治国平天下之间有着逻辑的内在联系。修身齐家是前提、基础，治国平天下是方向、是目标。也就是说，只有做到修身齐家，从加强自身的修养做起，进而治理好家庭和家族，教化好子孙后代，然后才可能干出治国平天下的大业。 三、沟通“家风”的传统意义 家风对一个家族有相当的权威性。对违法家风的行为亦有着特定的“家法”惩处。比如不得进祠堂祭祖，死后不得入葬祖坟等。 1.是对行为的规范。由于世代相承，就形成了家族“习惯”。我们知道，习惯是形成性格最有干脆的因素。而性格乃是确定一个人终身发展的基础。 2.是文化的传承。它形成了一个家族世代因袭的文化氛围。我们说“诗书传家”就是这个意义。 3.精神的持续。所谓精神就是家族的灵魂。精神对行为有统领作用。 家风包含了太多太多的东西，修养、气质、才智、人品，从肯定程度上讲，一个家庭的家风就确定了其成员的事业能走多远。 四、谈谈你家的“家风”是什么(学生自由发言) 五、读读名言警句 修身而家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。——《礼记·高校》 父母之爱子，则为之计深远。 ——《触龙说赵太后》人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——宋·吕公著 家弗和，防邻欺;邻弗和，防外欺。——清·范寅《越谚》以德遗后者昌，以财遗后者亡。——宋·林逋《省心录》 六、总结 当代社会，飞速发展，许多新的东西衍生出来，许多旧的思想慢慢淡去。“家风”一词对现在的许多小家庭来说已经起先变得生疏，许多好的家风、家规被渐忘。现在一家人聚在一起，又有几家人会谈论家风家规亲朋好友聚会都是谈论如何赚钱养家、过上更好的生活。现在重提“家风”，是有特别主动现实的意义的。这是一种文化的回来，是一种历史才智的挖掘与重建。 良好的家风对社会而言，就是一种道德的力气。家风须要大家一代又一代的传承下去。假如每个家庭都能传承优良的家风、假如每个家庭成员都能拥有良好的家风意识，令人心寒的社会道德滑坡，就肯定能得到有力遏制。一个家庭的家风是主动向善的，一个家的全部家庭成员的品德是纯净的、高尚的，那么一个社会定然是和谐的。 家风家训主题班会 2 为深化实行全国、全省未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，推动未成年人思想道德建设工作在新时期的新拓展，依据上级文件精神，确定在全校开展“家训家风伴我成长”家教故事征集活动，以弘扬优秀家训传统文化，培育文明家教风尚。有关事项通知如下： 一、活动主题 家风家训伴我成长 二、活动时间： 20xx年4月20日—5月20日 三、活动对象：全体学生 四、活动内容： 1.开展家训收集。由学生抄写整理自己家庭或家族的家训交给班主任。 2.征集家教故事。开展家教主题征文活动，组织学生讲解并描述家教经验，要求真实感人，富有教化意义，篇幅在500字以上。 要求：①各班至少应上交家训3则；②各班应上交征文1篇，各班班主任汇总后以电子版和纸质版两种形式于5月15日前上交给语文教研组长王凤梅。5月13日语文教研组长王凤梅老师将获奖名单发学校公共邮箱。 五、嘉奖： 评委： 组长：王凤梅组员：王福妹吴翠玲虞发机谢炼金叶进才详细奖项设置如下：家训一等奖3名，二等奖7名。家教故事一等奖3名，二等奖6名。 各班级要主动组织学生参加，确保活动广泛开展。 家风家训主题班会 3 活动目的： 家风是一种无言的教化，他在潜移默化中影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格。通过主题活动让孩子知道家风家训，传承家庭美德，强化“感恩父母，对父母负责”的意识，建设文明的家庭文化，通过活动理解中国传统文明礼仪，为“共筑中国梦”努力学习，做一个合格的小学生。 活动过程： 一、相识家风：主持人讲解什么事家风？ 家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的.传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活看法、文化氛围、理念、价值观和人生观等，这些建构成一个家庭或家族独特的特色。我们稍加梳理，解读一下历史，不难发觉，很多长盛不衰、地位显赫的家庭家族，度会有各自兴盛发达的秘诀——家训，又可称为家风，它贯穿于整个家庭或家族辉煌的始终。 一个家族的振兴与发达，离不开引领家庭家族走向胜利者所创立的家风和家教。家风与家教的形____会经验一代甚至几代人的积淀和努力，它总结了前世中多数家庭的得与失以及阅历，结晶成为独一无适合自己家庭或家族