语文一模试卷讲评课教案.pdfVIP

九年级语文试卷评析课 教学目标： 复习巩固的知识点： 1、综合性材料试题 2、说明文阅读 培养学生的能力点： 1、语序不当病句的修改 2、几则材料的共同话题 3、材料中词语含义的理解 4、说明文的说明对象及特点 5、举例子、分类别两种说明方法的认识和区分 6、说明文中代词所指代的内容 7、说明文中标题和文段的作用 重点难点： 同培养学生能力点的2、3、5、7 教学过程： 一、设疑自探 同学们，本次的测试试卷已经下发，纵观本次的答题情况，同学们 4、 5、7、10、14、17、18、19 题做得比较好，6、12、13、15、16 题失 分比较严重。课下同学们已经通览了试卷，在这些失分严重的共性问题 中主要考察了哪些知识点？ 学生自由翻阅试卷，查找知识点，教师梳理。预设： 同培养学生能力点 出示：自探提示： 请同学们针对这份试卷中的疑难点，静下心来，再仔细思考思考， 重新答题，看看你有没有新的发现或新的思路。 学生自主探究，教师巡视指导。 二、解疑合探 （一）小组合探 出示合探要求： 请同学们以小组为单位，交流试卷，着重探讨试卷中的共性问题和 疑点。 合探要求：1、交流时，应让做错题的同学先交流，再让做对的同 学做总结；别人交流时，要注意倾听，并及时发表自己的意见。 2、交 流时，希望既说清答案，更要说清思路，如果能说说由此想到的书本内 容或其他试卷中相通的内容，做到举一反三就更好了。 小组交流，教师巡视指导。 （二）、全班合探 刚才大家在小组内交流的很热烈，现在我们把你的交流结果在全班 展示一下，谁愿意最先来？教师出示展示评价分工。 学生自由交流，教师注意倾听，及时纠正存在的错误，引导学生举 一反三，或及时精讲。（出示参考答案） 1、讲评第6题时主要强调审题：结合那则材料、字数、要求。 2、12题：主要考察说明对象，和17题结合就考查了说明对象的特 点。 3、13 题：第一段的作用和题目的作用：点出说明对象、吸引读者 阅读兴趣、说出说明对象的特征。如：花儿为什么这样红？速冻食品也 新鲜。死海不死。 4、15 题：回忆常用的九种说明方法：举例子、列数字、下定义、 分类别、打比方、作诠释、列图表、摹状貌、作比较。区分举例子和分 类别。 三、质疑再探 1、通过这节试卷评析课，你有什么收获？ 2、针对这份试卷，你又产生了哪些新疑问？ 四、运用拓展 学习语文贵在举一反三，触类旁通。为了更好地巩固所学的知识， 老师精选了和本试卷类型相同的题目，我们来共同练习，共同提高。 教师预设： 1、阅读下面几则材料，按要求答题。 材料一：下面是某省教育厅公布的该省学生体质状况最新监测结 果。(箭头多少代表升降幅度)： 监测项目 升降幅度 监测项目 升降幅度 身高 ↑ 肺活量 ↓ 体重 ↑ 视力 ↓ 胸围 ↑ 男1000米，女子800米 ↓ 材料二：据《中国青年报》报道；某军区新兵训练，55％的新兵怕 跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。新兵一连进行站军姿训练，不到 20分钟，全连117名新兵中，竟有9人晕倒。 材料三：据《湖北日报》报道，为在亿万全国青少年学生中开展广 泛群众性体育活动，引导学生们到阳光下、到操场上、到大自然中积极 参加体育锻炼，成长为共和国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设 者，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”于2007年4月29 日全面启动， “湖北省千万学生阳光体育运动”也随之启动。 (1)、从材料一、二中，你发现青少年体质状况呈现出什么特点? 青少年体质状