1保育员职业道德.docVIP

贵州省某某学院 教 案 课程名称/代码 保育员考证 课程类型 □专业核心技能课 □专业基础技能课 □实践课 □公共基础课 专业素质拓展课 □人文素质拓展课 总学时/周学时 80/4 学 分 4 授课教师 职 称 助理讲师 所属教学部门 普通课教研室 授课班级 15学前教育秋3。4。5班 授课学期 2016—2017 学年第 二 学期 教材名称/作者 《保育员》人力资源和社会保障部教材办公室组织编写 参考资料 婴幼儿保教实训与指导 2017 年3月 2 日 贵州省某某学校教案首页 学习领域 保育员考证 项目 讲授 任务 保育员的职业道德与职业守则 课内时数/课外时数 4/0 周/课次 1/2 知识 技能 目标 了解保育员职业道德基本知识 了解保育员的职业守则 能力训练 任务、案例 识记保育员的职业守则并能实际运用 德育内容：保育员职业道德 重点 难点 重点:了解保育员的职业守则 难点:理解并能实际运用 教学 方法 手段 结合课本和案例，采取课堂互动的方式进行课堂教学,鼓励学生敢于发言、乐于发言，使学生能够的领悟体会知识点。主要使用讲授法、讨论互动法、举例法 教学条件 案例 教学要求 预习，初步了解知识点 教学内容过程设计 第一章 保育员的职业道德与职业守则 呈现案例，质疑导入 道德，是做人的根本目标；师德，是做老师的基本准则.俗话说“学高为师，德高为范！”在当今社会，愈来愈多强调师德.一个老师的道德意识，在很多时候,也许比知识更重要。一名老师，首先讲的不是智商有多高，排在首位的，应当是道德.“德高为范，学高为师！ 案例呈现 案例一： HYPERLINK ”http：///doc/5378872.html” \t _blank” 范跑跑事件： HYPERLINK ”/doc/5378872.html \t ”_blank 范跑跑，原名 HYPERLINK ”/doc/5378876.html” \t ”_blank 范美忠，四川省隆昌市人，1997年北京大学历史系毕业。后任职于四川省都江堰光亚学校。2008年5月12日汶川大地震发生时，时任光亚学校教师并正在课堂讲课的范美忠先于学生逃生，随后他在网上发文透露此事，引起互联网及平面媒体的报道与社会关注，以及针对道德、师德、诚实、伦理、法律等一系列问题的广泛争议与讨论。 案例二： 2012年感动中国十大人物之一：张丽莉，女，28岁。从哈尔滨师范大学毕业后，分配到黑龙江省佳木斯市第十九中学任初三（3）班班主任. 2012年5月8日,放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。 车轮从张丽莉的大腿辗压过去，肉都翻卷起来，路面满是鲜血，惨不忍睹。被轧伤后她有时清醒有时昏迷，在送医院的途中，还对大家说:要先救学生。昏迷多天后,张丽莉醒来的第一句话是：“那几个孩子没事吧！” 经过抢救,张丽莉被迫高位截肢。她的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相的后果会是怎样，但张丽莉很快接受了事实，还反过来安慰父亲说：“当时车祸的场景我还记得，很幸运，如果车轮从我的头碾过去,你们就看不到我了，我救了学生，也保住了命，今后一定会幸福的。” 有人问张丽莉,“你后悔吗？”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经28岁了，我已和父母度过28年的快乐时光.那些孩子还小，他们的快乐人生刚刚开始. 2、学生思考讨论：同样是老师,面对危险时，为什么范跑跑和张丽莉做出了不同的选择? 3、学生发言,教师总结 探讨要点，讲解新知 【教师讲解】 1、职业的含义：职业是指人们利用专门的知识和技能参与社会分工，创造社会价值,获得合理报酬作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。 2、道德——有一定社会关系，特别是经济关系决定的，依靠社会舆论、传统习惯及内心信念维系，以区分善恶、荣辱、正邪等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称. 道德的特点（与政治、法律相比）： 1、非制度化； 2、非强迫性； 3、自律、内化的规范； 4、以必要和个人利益的节制和牺牲为前提 三、开拓思维,深化新知 【质疑讨论】 目前,保育员职业道德缺失现象特别多，有哪些方面？ —-—没有团队合作精神 eg:事不关己，高高挂起vs个人主义，不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友 --—行业作风差 eg：收礼才对孩子好，喜欢漂亮娃娃 -—-没有责任心 eg：谋第二职业,不认真对待教育 -—-无法为人师表 eg：言行举止差，怎么师表 -——没有敬业精神 eg:无爱心、耐心 我们