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班主任培训研修计划 2017年中小学班主任个人研修计划篇(一) 一、指导思想 认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干条意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《全国中小学班主任培训计划》等文件精神，以科学的发展观为指导，结合自身的实际情况，做好班主任研修工作，以提高自身的管理水平。 二、研修目标 通过研修，深入了解当前班主任工作的特点、要求，明确工作任务和职责，优化德育教育、班级集体管理的策略与方法，内化并提升自身的综合素质，增强班主任工作的针对性和实效性，进一步提升自己的工作层次和水平。 三、 保障措施 1、 积极参加学校组织的各种研修活动，听知名专家、著名模范班主任的专题报告等。 2、 认真研读教材及其他资料，完成研修作业，结合实践反思参加校内研讨交流，提高研修的实效性。 3、 积极参加网上班主任研修，做好摘抄和批注。 4、 积极参加区班主任研修札记、实践反思、案例评析、经验论文等成果交流、评选活动。 四、 学习课程具体安排表时间 主题单元 3月份 1、班主任工作制的历史前沿 4月份 2、新时期需要什么样的小学班主任 5月份 3、新时期谁来做小学班主任 6月份 4、新时期小学班主任做什么(上) 9月份 5、新时期小学班主任做什么(下) 10月份 6、新时期怎样做小学班主任 11月份 反思研修过程，总结研修收获，准备考试12月份 参加理论考试，年终总结 2017年中小学班主任个人研修计划篇(二) 一、 指导思想： 班主任是学校不可缺少、不可代替的特殊群体，是学校改革、发展的关键。提高班主任素质及业务能力是学校的一项重要工作。班主任培训旨在使班主任更好地适应新形势，加强交流，共同探讨学生工作的新思路、新途径。 二、工作要求： 1、提高班主任的工作能力，围绕学校的工作中心开展班级工作，在设计活动时，处处能体现“新”的特色。开展具有青少年特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参与的主动性 2、班主任班级工作的业务学习。使他们掌握班级管理的方法，提高管理班务的能力。 3、学习优秀班主任的辅导手记，提高教师的辅导艺术，指导班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望，将我校的德育工作开展得生气蓬勃。 4、组织班主任相互交流工作经验、活动体会，通过班队活动观摩，学习，提高班主任的辅导艺术。 三、参加对象： 班主任老师及40周岁以下的任课教师。 四、培训方法、原则： 方法：学校先提供参考议题，人人准备，后组织讨论、座谈、交流。原则：以讨论、座谈、交流为主，学校培训为副。 五、 具体安排：(分五步进行) (一)　善学习　强素质 旨在使老师们了解班主任应具备的素质，从而在工作中严格要求自己，规范自己，提升自己，努力使自己成为学生的榜样。安排议题： 1、《班主任应具备的素质》 2、《班主任讲话的艺术》 (二)　明制度　会管理 旨在使老师们了解、熟悉本校班级管理的有关制度，从而在工作中进行有效、有序地管理，减少工作的盲目性，提高工作的实效性。安排议题： 1、《在班级管理中，根据实际你都执行了哪些不成文约定》。《班级考核细则》、　《教师语言、行为规范》、 2、《班级管理重在建设》 (三)　听交流　巧实施 旨在使老师们懂得班主任工作不仅需要苦干，更需要巧干，不仅要埋头干事，更需要抬头看路。安排议题： 1、《如何培养班级中的骨干力量》 (四)　取经验　乐奉献 旨在使老师们体会优秀班主任们的奉献精神，从而激发老师们向优秀班主任的热情。学习他们对学生的爱心、关心、耐心、细心和诚心。　安排议题： 1、《关爱学生是老师的天职》 2、《我是如何当班主任的》 (五)视班情　搞活动 旨在启发老师们：班级管理方法很多，只要大家开动脑筋，设计一些符合学生年龄特点的活动来配合教育，不失为是一种有效的方法。安排活动： 观摩主题班会 六、展示成果：论文、总结、评优秀班主任。 2017年中小学班主任个人研修计划篇(三) 一、指导思想： 坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。 二、目标与任务： 1、通过培优补差，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。 2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中出现的问题。必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。” 3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求