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高二心理素养展现范文(精选7篇) 心得体会  心理素养是人的整体素养的组成部分。以自然素养为基础，在后天环境、教育、实践活动等因素的影响下逐步发生、进展起来的。心理素养是先天和后天的结合，情绪内核的外在表现。以下是我为大家收集的高二心理素养展现范文(精选7篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。  篇一高二心理素养展现 提高心理素养是需要有意志力的，它需要一个过程，也需要不断的努力与熬炼。 1.自我熟悉——了解自己的心  自己的心理素养究竟如何？我想这是一个想要提高心理素养的人首先要对自己问的问题。心理素养体现的方面不一定一样，有些方面是强项，而有些方面可能是弱项。例如有的学生一到考试就焦虑，看到题目就忘答案，越做越紧张。而可能他在人际交际上却轻松自如，即便遇到十分麻烦的人际问题，他也能不急不躁，游刃有余的化解开来。因此，首先要先看清晰，哪些是自己心理把握能力的弱项，哪些是强项。中国有句俗话，叫知己知彼方能百战百胜。所以看清自己的弱项和强项是第一步。只有看清晰了缺点才有改正它的目标和动力。  2.把握自己的情绪  情绪是一个人心理活动的最直接也是最真实的外在反映，认知心理学家认为，思维决定情绪，也就是对人对事件、对环境进行的解释，内心有什么样想法就会有什么样的情绪体验和情绪表现。一个正常的人，在他遭受屈辱，义愤填膺的时候绝对不会开怀大笑，一个正在同自己心爱的伴侣花前月下的时候绝对不会恼羞成怒。那么一个人在面对逆境、面对挫折的时候，他会表现出怎么样的情绪来呢？其实通常情况下最常见的无非就是：紧张、焦虑、烦躁、失落和抑郁等消极情绪体验，试想在这样的情绪体验下，能做好什么样的事情呢？再有能力的人又能发挥出多高的水平来呢？因此把握自己的情绪是有效克服和提高心理素养的关键。  3.提高受挫力  挫折教育作为新的教育理念，已经越来越受到关注。我个人认为，适当的挫折不但有助于更好的熟悉自我，也能很好的培育心理素养。为什么这么说呢？人其实是个感知耗损型的动物，人对同一事物的感觉，随着次数的增加和时间的推移，会由激烈逐渐趋于平缓，感觉敏感度会形成一个下滑的趋势。 篇二高二心理素养展现 时间如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首高中三年学习生活，历历在目： 三年来，学习上我严格要求自己，留意摸索适合自己情况的学习方法，乐观思维，分析、解决问题能力强，学习成果优良。  我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，乐观投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地熬炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。  性格活泼开朗的我乐观参加各种有益活动。高二年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲竞赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获最佳辩手称号。我爱我动，乐观参加体育熬炼，力求德、智、体全面进展，校运会上，在800米、200米及4100米接力赛中均获较好名次。  三年的高中生活，使我增长了知识，也培育了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，详细就体现在学习上钻劲不够、挤劲不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培育吃苦精神，从而保证日后的学习成果能有较大幅度的提高。  我们即将离别高二时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的高二生活里，我将努力完善自我，提高学习成果，为几年来的高二生活划上完善的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。 篇三高二心理素养展现 高二生的心理是多彩而又复杂的，他们奇怪???去了解新事物但却有不知方法，所以常常会犯错误，这是可以理解的。其心理问题主要变现在以下几点： 1、学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成果差的同学不愿意学习，一些成果较好的同学亦出现厌学情绪。“国家教育委员会的一位负责同志在一次会议上说，高二生厌学的有30%，有的县甚至高达60%”。  2、希望父母让自己独立，因此具有逆反心理。容易跟老师和父母顶撞，与父母相处不和谐，容易做出过激的行为。高二生的自我意识有了新的进展，出现了“成人感”和强烈的社会独立性，他们感到自己不再是孩子，像个大人了。因而从心理上要求转变童年期一切依靠成人的状况，要求像成人一样，参加家庭、学校和社会的