部编版五年级语文上册16太阳.pptxVIP

猜一猜; 同学们，你们对太阳有了哪些了解呢？今天我们一起走进课文去全面了解一下吧。;太 阳;太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星(由离太阳从近到远的顺序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 )、以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。 广义上，太阳系的领域包括太阳，四颗像地球的内行星，由许多小岩石组成的小行星带，四颗充满气体的巨大外行星和充满冰冻小岩石被称为柯伊伯带??第二颗小天体区。;说明文：一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造或对事理的概念、特点等能有科学的认识，从而获得有关的知识。 说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。;为了说清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、配图表等。阅读说明文，了解它采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的，这样分析才透彻、扎实。;1.会认本课4 个生字，会写9 个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.默读课文，了解课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，了解太阳对人类的作用。(重点) 3.初步感知文意，了解说明方法。(难点);; 氏度 繁 ; 拍摄; 木炭 ;传;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ;1.相当于。( ) 2.由气体变成液体或由液体变成固体；注意力集中。 ( ) 3. 生物产生新的个体，以传代。 ( ) 4. 关系近。 ( ) 5. 形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。 ( );再读课文，想一想课文写了什么？;;;;;;;;;;;初读课文后，你感受到了什么？;一、在括号里填上与画横线的词语意思相反的词。 1. 有了太阳，万物才能生存；没有太阳，万物就要( )。 2. 地球上的光明是太阳送来的，没有太阳，地球上将到处是( )；地球上的温暖也是太阳送来的，没有太阳，地球上将到处是( )。 3. 空气有冷有( )，才能流动，成为风。;二、在括号里填上恰当的关联词语。 1.( )太阳离地球太远了，( )看上去只有一个盘子那么大。 2. 太阳( )离我们很远很远，( )它和我们的关系非常密切。 3.( )没有太阳，地球上( )不会有植物，也不会有动物。;太 阳;;想一想：课文介绍了太阳的哪些特点？;有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。;其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。;;有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。这么远，箭哪能射得到呢？;哪一种说法好？为什么？;这么远，箭哪能射得到呢？;我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。;太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。;作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“热”的特点？体会这样写的好处。;概念：列数字是说明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法。 作用：具体准确地说明事物数量、重量、体积、面积、温度、速度等方面的特征或事理。 运用：如“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度”。;;你能从中看出月亮的特点吗？; ; 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。;想一想：作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的？;有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有