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高中数学核心素养的理解与生成路径探究 摘要：“核心素养”是近些年在教育领域中被广泛讨论的一个热点话题。将核心素养渗透到教育教学活动之中，是新课程标准对教育工作者提出的新要求。在这样的教育形势下，高中数学教师也要进行适当地创新和改革，从教学目标、教学内容、教学理念等几个方面进行调整，确保核心素养在教育教学活动中的有效渗透，促进课堂教学效率的提升，为学生将来更快更好的发展打好基础。 关键词：高中数学核心素养生成路径 在高中数学教学中培育学生的核心素养，意在推动学生数学能力和品格培养，使学生今后踏上社会能成功适应环境社会，并且满足用户自身的终身发展市场需求。然而，通过对当前高中数学教学情况的分析可以辨认出，核心素养的培养目标在高中数学教学中没获得有效率全面落实，这一局面亟须改良。本文首先针对高中数学核心素养的内涵展开直观阐释，再就如何将核心素养渗透到高中数学教学之中展开深入探讨。 一、数学核心素养的内涵解析 目前，对于核心素养的涵义，还没一个明晰的概念，但我国教育领域的诸多学者和专家对此展开过大量的研究，并得出自己的看法。朱明光教授指出，核心素养就是指个体在直面不确认的、繁杂的生活情境时运用出一种综合性品质，其中包含价值观、人生观、世界观、结构化学科的技能与科学知识、探究技巧、思维模式等各项要素在内，可以协助人们更好地交流结果、解决问题、明确提出问