小学英语课外特色活动模式构建.doc

小学英语课外特色活动模式构建 英语课程具有工具性和人文性双重性质，为帮助学生学习知识和技能的同时，使学生通过英语学习和活动能形成关键技能和必备品格，我们尝试创建以提升学生核心素养为导向的英语课外活动化教学的新模式，努力实现语言教学走向真实的活动，在活动中学，在活动中用，通过创设和营造有意义的英语文化环境和语言环境，充分利用教学资源，为学生提供充分的语言实践机会，让学生在活动中学会英语，促进学生整体素质的全面提高。依据英语核心素养中的语言能力、文化品格、思维品质、学习能力四个关键词，我们设计了三类课外英语特色活动操作模式： 模式一：中西方节日类文化活动，体现对中外文化理解和认同。 新课程标准中提出，要帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，增强以文化差异的理解与认识；理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。借助中西方传统的节日，将课内知识向课外活动拓展，开展丰富多彩的实践活动，增强学生对中外文化的理解和对优秀文化的认同，对发展学生核心素养具有重要的推动作用。 1、缤纷双语，多彩圣诞----圣诞节特色活动 为了让孩子们进一步体验西方的多元文化，营造浓厚的英语氛围，给他们提供展示才能的舞台，拓宽视野，我们举办了“December delight, holly jolly Christmas”的圣诞节活动。活动中，孩子们挥舞圣诞灯与外教老师同唱圣诞歌，外教老师为孩子们介绍了西方国家圣诞人文风情和新年风俗，并进行节日祝福，孩子们在节日的气氛中感受着异国的节日文化。在游戏环节中，家长与孩子密切配合，共同与外教捣蛋鬼斗智斗勇，孩子们在游戏中回答外教老师的英语提问，赢得得分和奖励。通过这样的活动不但激发了学生对英语及圣诞节的兴趣和欢乐情怀，还营造了校园内快乐的文化氛围。 2、“同源，童心，同梦”----元旦特色活动 为庆祝元旦佳节，进一步推动中西文化合璧，我们举办以“同源 童心 同梦”为主题的元旦特色活动。活动结合了西方圣诞的氛围和中国十二生肖以及元旦的习俗，让孩子感受节日喜庆的同时，促进了教师与孩子之间的互动交流，并且增进了彼此的感情。一是同源，活动通过小短剧拉开帷幕，紧扣“同源”这个主题，西方的圣诞老人被中国欢快喜庆的氛围所吸引，来到中国年画娃娃的家中，通过年画娃娃的介绍，了解了元旦的由来及传统习俗。热情活泼的外教们通过卡片展示，在现场教起了十二生肖的英语单词，孩子们热烈回应，场面爆满。全体师生齐唱一首《十二生肖歌》，把在场每个人的的心绪都带入了活动中。二是童心，通过Where are the twelve Chinese zodiac animals signs?和Nian is coming.两个游戏而进行，在游戏中不仅让孩子们运用了刚学习的十二生肖的英文单词，而且将课本知识与游戏相结合，真正做到让孩子在玩中学，学中乐。三是同梦，通过让小朋友寻找隐藏在凳子底下的“拼图”纸条，来共同完成我们的“同源 童心 同梦”主题拼图，让小朋友能够明白“同源 童心 同梦”主题的真实意义。此活动在编排上更注重“中华文化”的表达，通过展现中华文化的深厚内涵，彰显文化自信。通过活动，可以看到孩子们的语言表达能力得到了提高，孩子们的自信和胆量也大大提升了。 模式二：重人文品格的特色活动，实现对素养价值的理解和认同。 2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学生优秀的人文品格是立德树人的关键，而研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措。 1、母亲节亲子活动——培养感恩的人文品格 为了将中西文化相互结合，给孩子们创造更真实的英语学习环境，在母亲节来临之际，我们以班级为单位举行了母亲节主题活动，如一年级举办“Mom, I want to tell you…”妈妈我想对您说活动，孩子们通过屏幕表达对妈妈的感谢与祝福。二年级举办“Great Mother! Great Love ! Cake Party”“母爱无边”蛋糕派对，通过新颖有趣的亲子的活动，让孩子们更深切地感受母爱，感恩母亲！同时也让孩子们在游戏和活动中充分运用平日所学，更深切地感受英语语言的魅力。三年级举办“Best wishes for my mom”把最美的祝福送给妈妈，孩子们通过自己动手制作卡片，在母亲节来临之际将自己最真挚的祝福送给妈妈。四年级举办“Good memory with my mom”最美照片墙活动，将自己与妈妈的合照精心装饰，一句句平凡的祝福，一个个美好的瞬间，都在照片墙上一一展现。五年级举办”Beautiful flowers for my mom“手工花DIY活动，孩子们拿出准备好的材料，在外教老师的带