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教学领导力的开发2021/8/9领导者对应谁 5······2021/8/9教学领导的四要素 任务 情境1 领导者 追随者 情境22021/8/9教导主任的领导力模型 教学（任务） 学校情境 教导主任（领导者） 教师（追随者） 校外情境2021/8/9不同层次的教学领导力 校长 学生 学校情境 领导1 教学领导4 领导2 领导3 教导主任 教研组长 教师 校外情境（家长、社区、社会）2021/8/9不同层次的教学领导力校长的教学领导力1教导主任的教学领导力2教研组长的教学领导力3教师的教学领导力42021/8/9领导者分析 任务 领导者 追随者 情境领导者分析：2021/8/9领导者的角色领导者政治家指导者学习者倡导者督导者管理者2021/8/9领导者的自我认知经验与惯习假设与实情偏见与误解自信与积极恐惧与消极自我接纳自我理解2021/8/9领导者的自我发展知识:专业知识与管理知识技能（1）认知技能：用以理解情境的思考能力；（2）影响技能：沟通、决策、指导等（3）情感顺应能力：自我控制与自我训练。态度:态度虽然不能决定一切，但态度绝对影响一切。创造力:想像与直觉、洞察力、转化力自我意识:自我控制