教师专业发展与教师职业幸福教师专业发展与教师职业.pptxVIP

教师专业发展与教师职业幸福 2021/8/9重新理解教育重新发现教师重新认识学校2021/8/9一、教师专业化2021/8/9教师：学校中传递人类科学文化知识和技能，进行思想品德教育，把受教育者培养成一定社会需要的人的专业技术人员。1994年1月1日《教师法》规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”。2000年《中华人民共和国职业分类大典》定义，“教师是从事各类教育教学工作的专业人员”。2021/8/9教师是“专业人员”，并不是说教师已达到专业人员的水平，国家将教师（尤其是中小学教师）看成是专业人员，是教师应向专业人员方面努力。2021/8/9目前，我国的教师：数量大体上满足低水平的要求素质上还不能满足教育的要求2021/8/9专业道德： 我国教师有优势专业知识专业训练专业发展 专业自主专业组织我国教师专业水平与发达国家教师专业水平差距大2021/8/9教师专业化： 化： 《辞海》中解释:“表示转变成某种性质和状态如：绿化、电气化、大众化。” 这里包含了过程、涵义，又包含了性质涵义。2021/8/9教师专业化： 指教师在整个职业生涯中，依托专业组织，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主、表现专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一位良好的教育专业工作者的专业成长过程，也就是一个人从“普通人”变为“教育者”的专业发展过程。2021/8/9教师专业： 一个形成中的专业，