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书法工作室模式对培养应用型创新人才的探究 摘要：大学书法工作室是培养复合型创新人材的平台。以工作室为实践空间有利于摒弃传统教学的种种不足，借鉴传统，携手科技，以学生为中心、项目为导向，采用灵活多变的授课方式，使教、学、研有机统一，不断实验、探究培养应用型复合人才的创新模式。文章对此展开研究。 关键词：书法工作室;实践性教学;应用型创新人才 基金项目：本文系则黑龙江工程学院2018年度教育教学改革研究通常项目“基于书法工作室技能人才培养模式在艺术设计专业教学中的研究与课堂教学”（jg201845）阶段研究成果。 书法艺术工作室教学作为艺术基础课教学的一部分，具有实践性强的特点。如何将传统的课堂教学转换为工作室教学模式，把握理论知识要点，强化教学实践，面对面，手把手，心口相传，是对传统“作坊制”教学的改革和扩大、应用与创新。随着几年来社会对传统文化的重视，中小学对书法专业高素质人才需求量逐渐扩大，因此对高校书法专业工作室培养应用型创新人才的模式进行探讨具有一定的现实意义。 一、“工作室”教育模式渊源 最早的工作室教育模式可追溯到1919年的德国魏玛成立的包豪斯学院，该学院主要采用了师徒制的教学方法，学生通过技师的身手相传，来掌握了这一门的技艺。包豪斯学院强调了院校教学与社会实际生产紧密结合，这种艺术与技能的有机结合思想对当代教育产生了深远