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信息技术与科学课的的整合 成都市锦西外国语实验小学 李莎信息技术以其色彩鲜艳的图像、动画、音像成效和灵活多变的特点深深吸引 着学生，采纳幻灯、投影、运算机等多媒体，能使《科学》课的教学更形象生动， 更富感染力，更能激发学生的学习爱好和求知欲。 一、变静态为动态，变被动的同意知识为主动探究知识。 小学生好动，对动画比较感爱好，因此，在教学中，依照学生的年龄特点， 紧紧抓住学生，想尽方法让静止的教材动起来，让学生动起来，变被动学习同意知识为主动探究知识。 在《水的变化》一课，通过自制的课件来模拟水的三态变化，远比用教材上静止的图片，成效要好得多。学生的每一台电脑上都会显现“水的变化？”几个字。“你