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第七章 学前儿童的思维
教学目标：
掌握学前儿童思维发展的基本理论和有关的基础理论知识；
把握学前儿童思维发展的基本特点；
初步学会运用学前儿童思维发展的基本理论知识，分析幼儿园的教学活动、评价幼儿思维发展的能力及促进学前儿童思维发展的策略。
教学重点：幼儿思维发展的特点教学难点：幼儿思维能力的培养教学准备：
学生的准备：观察小、中、大班幼儿在活动中的思维表现
教师的准备：案例若干；幼儿活动录像片段
教学方法：自我分析法；案例分析法；小组讨论法；实践练习法；理论讲解法
教学课时： 9 课时
第一节 思维概述一、什么是思维
定义
【自我分析】当你早晨醒来，推开窗门一看，发现地面上湿漉漉的，你就会
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