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课堂教学管理制度5篇 第一篇：课堂教学管理制度 四、四班数学管理制度 【制度概要】 本制度每人基础分为100分，每周进行一次汇总，公布前十名 【加分细则】 1、期中期末考试达到90分以上的加5分，85分以上加3分（数学老师负责） 2、数学单元测试90分以上加3分，85分以上加2分（学习委员负责） 3、同一问题，前两同学答错，第3人答对的，加1分（学习委员负责） 4、认真批改作业、认真听讲的小组长每周加2分，学习委员和班长每周加3分 5、作业认真完成的组为优秀组，组长加2分，组员加1分（学习委员负责）【扣分细则】 1、上课纪律方面（班长负责） a.上课铃响，老师进入教室后，仍说话的扣1分 b.课前没准备好学习用品的扣1分 c.回答问题声音较小的，扣1分 d.不知到老师讲哪题的、随意说话的、玩玩具的、吃东西的、坐 2.作业方面（组长、学习委员负责）a.作业少完成一次扣2分b.不按时完成者扣2分 c.抄作业一次扣2分 2、没及时检查作业的组长或乱批改的组长（根据组员反应）扣2分（学习委员负责） 3、不按时交没做完作业学生名单的组长扣1分 【扣分处罚】 1、各管理员乱扣分一次扣10分，乱扣3次撤去管理员职务 2、每周内扣分达15分者，通知家长或把家长叫到学校 3、每周内扣分达20分者写检讨书一份（300字以上），并在班内宣读。 第二篇：课堂教学管理制度 课堂教学管理制度 古庄店一中 2013年9月12日 课堂教学管理制度 课堂是素质教育的主阵地，课堂教学改革是学校教育的主旋律。课标理念的贯彻、教学目标的落实，学生创新精神和实践能力的培养，大都要通过课堂教学来实现，课堂教学改革是学校教育永恒的主题。因此我校依据“教育质量建设”活动精神，大力加强课堂教学改革，强力推进“快乐英链”教学，努力打造特色课堂教学水平，改进教学方法，提高课堂教学效率，优化课堂教学结构，提高教育教学质量。 1、备课 （1）对教师备课的基本要求是： A.熟悉课标,深入钻研教材,明确教学目的要求;明确基本理论、基本知识、基本技能的具体内容，掌握重难点以及对实际操作能力的要求；了解教材体系及各章节内在联系，了解与本课程前后衔接的课程教学内容。 B.了解学生情况,增强教学的针对性. C.认真选择教学方法,精心设计教学程序. D.准备好补充教材、辅助教材、案例、习题和作业；作出教具、实验器具、电教器材的使用计划。 （2）任课教师应在充分准备的基础上，认真编写课时授课计划（教案）。课时授课计划一般包括：课题，教学目的要求，课的类型，教学方法，新课的重、难点，复习旧课的内容和方法，讲授新课的内容，课堂练习的内容和方法，课外作业安排，时间分配，板书设计等。 （3）教师备课以个人备课为主，在个人备课基础上重视开展集体备课。教科室要组织同一课程的教师定期进行集体备课。集体备课的主要任务是讨论贯彻教学大纲、处理教材重点难点，研究统一教学进度，安排练习和作业，总结交流教学经验体会等。 （4）教师备课应比上课超前两周以上，保证上课前有充分准备。教师担任重复讲授的课程，也应有新的准备，注意更新教学内容，根据教学对象的变化调整教学方法。 （5）教导主任、教科室主任应经常了解检查教师备课情况，定期对教师备课进行讲评；对集体备课作出安排。 2、讲课 （1）对教师讲课的基本要求是：目的明确，讲授正确，重点突出，语言清晰，板书工整，组织严密。教师讲课要启发学生的学习自觉性，启发学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。 （2）教师应在上课铃未前站在教室门口，做好上课准备，不迟到、不早退、不拖堂。教师缺课误课，要按教学事故严肃处理。 3、作业 （1）任课教师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评，使作业收到预期的效果。 （2）作业应有明确的目的和要求，深度、广度适当，数量适中。 （3）教师要及时，认真批改作业，批改作业时应作批改记录，认真分析作业中出现的问题，作为改进教学的参考，并据经进行讲评。 （4）教导处、教科室要经常了解学生作业情况，教导处每学期要检查1-2次学生作业和批改情况。 （5）重视课堂练习。对于课堂大型综合作业，教师更应充分重视，列入学期授课计划，认真作好准备，深入进行指导。 4、辅导和答疑 （1）任课教师应深入学生，有计划、有针对性地开展多种形式的辅导答疑活动。对学生辅导和答疑应以个别进行为主，除非遇到普遍的问题，一般不要面向全班辅导。 （2）任课教师应在教学单元结束，讲授重点、难点及布置较大量作业时，利用自习时间到班上辅导。 古庄店一中 第三篇：课堂教学管理制度 课堂教学管理制度 为了加强课堂教学管理，提高45分钟的课堂教学效益，调动全体师生的教学积极性，努力使我校的教学质量不断迈上新的台阶，特制定本制度。 1、上课3分钟预备铃响后应到教室门口等候上课（包括早、