二小六年级语文下册 第五单元 习作：插上科学的翅膀飞教案 新人教版六年级语文下册第五.docVIP

习 作 插上科学的翅膀飞 教学目标 1。明确本次作文要写的是科幻类题材的作文,展现的是新异神奇的未来世界。 2。科幻作文既丰富了作文训练的形式，又可以培养同学们丰富的想象力.（重点) 3。培养学生精益求精、不断探索创新的精神，培养他们对科学的热爱. 教学过程 一、联系课文，轻松导入。 1。 同学们还记得我们刚学的《他们那时候多有趣啊》是什么类型的文章吗?（科幻类） 2. 文中玛琪的机器人老师一次又一次地给玛琪做地理测试，玛琪非常痛苦，但是机器人老师知道吗？(不知道，它是一台机器,只能按照设计好的程序去教学生。) 3.请同学们再思考下，托米的机器人老师为什么被搬走一个月?(因为历史那部分内容完全显示不出图像。） 4。我们来想象一下，假如现在让你在一个机器人老师和一个真人老师中选择一个，你更希望是哪个老师?我们来探讨一下他们各自的优势和劣势在哪里？(学生自由发言：机器人老师的优点是可以就同一内容反复讲解，不知疲倦；而真人老师的优点是针对同学们的问题，个别辅导。缺点也各不相同……) 5。未来的学校是这样教学的，未来的工厂是怎样生产的呢？未来的农场又是怎样种植的呢？未来的…… 同学们，请发挥你们的想象，让想象插上科技的翅膀，带领我们奔向未来的世界吧。（板书:插上科学的翅膀飞) 二、自由讨论，启发思路. 1。各位小科学家们，请说说你为什么要选择这方面的内容去写。（学生自由讨论) 2.汇报讨论成果。 (1）引导学生先说出自己所描写的领域、范围或者方向等。 (2）同学们，我们勾画的未来蓝图如此美好、如此神奇，那么，要怎样把这些美好详略得当地描写出来呢?(此处可作重点描写部分的探讨和简略描写部分的探讨.） (3)归纳完这些细碎的信息之后，引导学生想象有没有什么更好的典型事例可以体现。选择一两件比较有代表性的事例写下来。(注意：事件必须能够突出想象的特点.） 三、整理思路,解析题目,自由习作. 1。整理思路：学生先打草稿，确定自己想写什么内容,想想神奇在哪里。学生先把思路整理出来。 2.老师讲解标题的重点，给学生讲解如何插上科学的翅膀飞起来。 (1）特点（学生归纳): ①科学:指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的知识。 ②翅膀：翅膀(或翼)是生物的一种飞行器官。翅膀的作用主要是飞行时提供前进动力和维持身体平衡. ③飞:字面意思是非常迅速地快跑，像飞起来一样，有风驰电掣的意思。 （2）事例（学生思考）: 插上科学的翅膀飞就是插上先进技术飞起来。 3。结构安排:选出三个典型的事例来表现飞起来特点的同时，还要注意，文章必须做到有详有略，详略得当，三个事例可安排一个详写，两个略写。 4。学生自由习作，教师巡视指导。 四、习作点评。 选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是未来的某某领域的神奇，事例能体现神奇的特点，语言通顺流畅，等等。 五、课堂小结。 学生通过选择自己熟悉的某个领域作为出发点，运用典型的事例来描写未来某个领域的形象特点，掌握刻画未来的技巧。 六、拓展延伸。 将你的作文与你的同桌交换，看看你们能不能根据对方的文字描写，画出未来神奇的画面。(看看是否刻画到位） 板书设计 习作:插上科学的翅膀飞 大胆想象 详略得当 教学反思 1。通过这次习作,让学生懂得了：生活中不是没有写作的材料，而是同学们缺少想象力，缺少观察生活中值得记录的小细节，缺少善于发现的眼睛和创造性思维.通过这节课的点评,同学们受益匪浅。 2.在平时的语文教学中,我在引导学生注意词句积累和开发学生的想象力方面不够重视，学生的文章缺乏文采，语言不够丰富多彩。 《真理诞生于一百个问号之后》教学实录 师：经过事例论证，最后得出一个什么结论呢？请你读一读最后两个自然段。 生：（自由朗读后，一生读倒数第二自然段）在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远.只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后,就能发现真理。 师：这一自然段告诉你，“发现真理难不难？ 生：不难! 师:何以见得？ 生：“科学并不神秘，真理并不遥远”，说明要发现真理并不像我们说的那么难。 生：只要……就，这个句子也说明发现这里其实不太难。 师：并不难！（板书）往下读！ 生：（读最后一个自然段）当然,见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的.如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 师：这一自然段告诉你，“发现真理容易不容易？ 生：不容易。因为这里说“见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的”,就是发现真理的能力很难具备的。 生：“绝不是坐等可以等来的”说明发现真理