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第 桥教案集锦十篇 桥教案 篇1 一、课程基本理论 　　（一）、乐高特色课程教学总目标（教学的三维目标）　　1、情感态度价值观：　　通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。　　2、过程和方法：　　通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。　　3、知识和技能：　　通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。　　（二）、乐高特色课程教学重难点　　重点：组装机器零件、编辑程序。　　难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。　　（三）、乐高特色课程培养方向（从学生角度）　　1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。　　2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。　　3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。　　4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。　　5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。　　二、课程模块 （目录、内容）　　第一课时 WACK3M机器人拼砌第1-30步　　第二课时 WACK3M机器人拼砌第31-60步　　第三课时 WACK3M机器人拼砌第61-90步　　第四课时 WACK3M机器人拼砌第91-122步　　第五课时 WACK3M机器人编辑程序　　第六课时 ROBODOZ3R机器人拼砌第1-12步　　第七课时 ROBODOZ3R机器人拼砌第13-21步　　第八课时 ROBODOZ3机器人拼砌第22-26步　　第九课时 ROBODOZ3机器人拼砌第27-40步　　第十课时 ROBODOZ3机器人编辑程序　　第十一课时 KRAZ3机器人拼砌第1-20步　　第十二课时 KRAZ3机器人拼砌第21-39步　　第十三课时 KRAZ3机器人拼砌第40-60步　　第十四课时 KRAZ3机器人拼砌第61-80步　　第十五课时 KRAZ3机器人拼砌第81-120步　　第十六课时 KRAZ3机器人编程　　第十七课时 Banner print3R机器人拼砌第1-34步　　第十八课时 Banner print3R机器人拼砌第35-53步　　第十九课时 Banner print3R机器人拼砌第54-75步　　第二十课时 Banner print3R机器人拼砌第76-84步　　三、课程教案　　WACK3M机器人拼砌第1-30步骤　　第一课时　　教学内容：WACK3M机器人拼砌第1-30步骤　　教学目的：　　1、学会拼砌WACK3M机器人；　　2、体验拼砌的过程。　　3、掌握拼砌技术。　　教学准备：　　组织上课，视频，文字资料。　　教学过程：　　一、课堂常规要求　　1、端正学习态度 2、集中注意力专心听讲3、课中遇到困难请文明举手　　4、拼砌步骤要规范 5、教学紧跟老师的步骤6、每天保持认真的心情　　二、教学拼砌WACK3M机器人：　　1、比赛前准备，教学目标示意图如下：　　2、机器人拼砌准备步骤1-30步。　　三、表扬优秀的学习小组　　（1）评优秀的小组　　（2）教学总结。　　四、教学总结　　WACK3M机器人第31-60步骤桥教案 篇2 ［活动目标］ 　　1、发展平衡能力和上下肢动作的协调性。　　2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。　　［活动准备］　　布置场地，场地两端画起跑线，相距20米，中间摆放平衡木。小型月饼盒两个。　　［活动过程］　　1、准备活动：练习徒手操，走步、跑步。　　2、平衡练习。教师示范、讲解走平衡木的动作要求。幼儿依次练习，教师指导。根据幼儿走平衡木的情况，教师有针对性地进行讲解、示范，幼儿再次练习。　　3、游戏：过小桥，送月饼。　　（1）教师启发：“中秋节到了，小朋友们要去慰问解放决军叔叔，大家要走过小桥，到解放军叔叔的驻地去送月饼。”然后介绍游戏名称、玩法、规则，以引起幼儿的兴趣。　　（2）游戏玩法：幼儿分为人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端起跑线上，游戏开始，两队第一组的排头手提月饼盒，跑到小桥（平衡木）前，走过小桥，跑到本队另一方，将月饼盒交给第二组的排头，站到队尾。第二组排头按上述方法过小桥送月饼，依次进行。先完成任务的队为胜。　　（3）游戏规则：一是在小桥上只能走，不许跑。如果人和月饼盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走