九年级中考数学复习专题十一 几何图形综合题.docVIP

专题十一　几何图形综合题 类型一　动点问题 1. 如图①，在△ABC中，AC＝BC，D是AB边上一动点，过点D作DE∥BC交AC于点E，以D为顶点，DE为一边作∠EDF＝∠ACB，使其另一边与BC边交于点F，EF与CD交于点G. (1)求证：G是EF的中点； (2)M，N分别是AC，BC的中点，连接MN，求证：点G在线段MN上； (3)如图②，已知D是长为4的线段AB上的动点(D不与A，B重合)，分别以AD，DB为边在线段AB的同侧作等边△ADE和等边△BDF，G为EF的中点，连接DG.求GD的最小值． 第1题图 2.如图，在边长为6的菱形ABCD中，点E为对角线AC上的一个动点，连接DE并延长交AB的延长线于点F，连接BE. (1)如图①，求证：∠AFD＝∠EBC； (2)如图②，若DE＝EC且BE⊥AF，求DE的长； (3)若∠DAB＝60°，试探究点E在运动的过程中，是否存在某个位置，使得AB＝2BF？若存在，求出此时EF的长；若不存在，请说明理由． 第2题图 3.如图①，在四边形ABCD中，AC是对角线，且AB＝AC.点F是BC上一动点，连接AF、DF，DF交AC于点E，其中∠DAF＝90°，∠AFD＝∠B. (1)证明：AC·EC＝BF·CF； (2)若AB＝AC＝10，BC＝16. ①如图②，若DF∥AB，求eq \f(EF,AB)的值； ②如图③，若DF＝DC，求△DCF的面积． 第3题图 4. 已知点E是正方形ABCD的边CD上的动点，连接AE，过点A作AF⊥AE，交CB的延长线于点F. (1)如图①，求证：FB＝ED； (2)点G为正方形ABCD的对角线BD上一点，连接AG，GC，GF，且GC＝GF. (i)如图②，求∠GFA的度数； (ii)如图③，过点G作MH∥AE，分别交AF，AB，DC于点M，N，H.若AB＝3，BF＝1，求MH的长． 第4题图 类型二　折叠问题 1. 问题情境：数学活动课上，老师出示了一个问题：如图①，在?ABCD中，BE⊥AD，垂足为E，F为CD的中点，连接EF, BF，试猜想EF与BF的数量关系，并加以证明； 独立思考：(1)请解答老师提出的问题； 实践探究：(2)希望小组受此问题的启发，将?ABCD沿着BF(F为CD的中点)所在直线折叠，如图②，点C的对应点为C′，连接DC′并延长交AB于点G，请判断AG与BG的数量关系，并加以证明； 问题解决：(3)智慧小组突发奇想，将?ABCD沿过点B的直线折叠，如图③，点A的对应点为A′，使A′B⊥CD于点H，折痕交AD于点M，连接A′M，交CD于点N.该小组提出一个问题：若此?ABCD的面积为20，边长AB＝5, BC＝2eq \r(5)，求图中阴影部分(四边形BHNM)的面积．请你思考此问题，直接写出结果． 　第1题图 2. (1)证明推断：如图①，在正方形ABCD中，点E，Q分别在边BC，AB上，DQ⊥AE于点O，点G，F分别在边CD，AB上，GF⊥AE.求证：AE＝FG； (2)类比探究：如图②，在矩形ABCD中，eq \f(BC,AB)＝k(k为常数)．将矩形ABCD沿GF折叠，使点A落在BC边上的点E处，得到四边形FEPG，EP交CD于点H，连接AE交GF于点O.试探究GF与AE之间的数量关系，并说明理由； (3)拓展应用：在(2)的条件下，连接CP，当k＝eq \f(3,4)时，若tan∠CGP＝eq \f(4,3)，GF＝2eq \r(5)，求CP的长． 第2题图 3. 在Rt△ABC中，∠B＝90°，BC＝4，AB＝8，点D是边AC的中点，点P是边AB上任意一点(点P不与点A重合)，连接PD、PC，将△PDC沿直线PD折叠，点C的对应点为点E. (1)观察猜想 如图①，当点E与点A重合时，∠PDA的度数是________，线段AP的长是________； (2)类比探究 如图②，当点E在△ABC外侧时，四边形CDEP是菱形时，求eq \f(PD,AD)的值； (3)解决问题 设△PDE与△ABC重叠部分的面积为S1，△PAC的面积为S2，当S1＝eq \f(1,4)S2时，连接AE，请直接写出tan∠AED的值． 第3题图 4. 如图，在矩形ABCD中，AB＝12，AD＝9，点E，F，P，Q分别是边AD，AB，BC，CD上的点，且满足AE＝CP＝5，AF＝CQ，连接EF，PQ.将△AEF和△CPQ分别沿直线EF，PQ进行翻折，得到对应的△GEF和△HPQ，连接EH，PG. (1)(i)求证：∠AEG＝∠CPH； (ii)判断四边形EGPH的形状，并说明理由； (2)如图②，若点A，G，P在一条直线上，求四边形EGPH的周长； (3)如图③，若点H，G分别落在EF，PQ上，HP交FG于点M，HQ交EG于点N，求AF的