高职大学生自我管理现状及对策研究.docx

PAGE PAGE 1 高职大学生自我管理现状及对策以XXX学校为例 第一章 绪论 1.1研究背景 1.1.1现代社会发展的要求 现代社会是经济与科技同步发展的社会，各类高科技、高信息含量产品的不断地生产出来，操作步骤的机器化，管理方式的信息化，个人自主性的不断增强，市场竞争的激烈化，社会对于科技、教育的重视，这一切都要求人们对自我加强管理。而对于在校的大学生，如何克服不断增加的学习压力，毕业后如何面对日益严峻的就业形势，今后如何面临纷繁复杂社会的挑战。这一切都离不开自身心理的及时调整和情绪的有效控制，离不开大学生自身综合素质的不断增强，更离不开大学生自我管理能力和水平的稳步提高，就更需要大学生对自我加强管理。 1.1.2当前高校教育的现状 目前，随着时代的发展，社会的进步，高等教育体制开始不断的深入化和大化众，造成了我国高校学生人数随之不断的增加，学生管理更多的给各高校带来了相应的挑战。而当前高等学校更多的是运用传统的学生管理模式，比如“学分制”，并且高校内辅导员的人数与学生人数不成正比，使得不能顾及全部的学生，学生的学习、生活、心理需求不能得到及时的解决。这样的高校教育制度已不适应经济社会发展的需要，也不利于培养学生自主性、创造性学习的能力。同时我国的高校被分为不同的层次，例如本科类的高校、民办类高校、高职类高校等，来自不同地方和高中的这些大学生在日常行为和学习行为上表现出的个性特征、行为举止、对待和处理事务能力上等都不同，使各高校在教育管理上面临了更大的问题，因此更加要求高校重视大学生自我管理能力的培养。 1.1.3现代大学生在自我管理方面存在的问题 现代大学生在毕业后，往往会表现出迷茫、不知所措，对自己的就业方向、就业前景没有过具体的规划，四处乱投递简历，面试，接着四处碰壁，不是专业知识不合格就是态度不端正，然后感叹就业有多么的困难，社会多么的不公平。从中我们可以发现，大学生在校期间，对自己的学习、生活、行为、时间和职业 缺少合理的管理。具体表现如下： 张芝.90后大学生的自我管理及培养[J].理论研究，2011,41-43 自我学习管理被动。很多大学生在高中时长期是被动的学习，家长和老师督促着自己学习，这使很多学生失去了学习的自主性，没有养成良好的学习习惯。当他们进入大学以后，没有了家长的监管，失去了学习主动性，认为只要能及格就可以，有些甚至是产生厌学心理，最终就是逃学退学。 自我生活管理缺失。现在大部分的大学生从出生到升学，都是由父母安排自己的日常生活，高考压力下，更多的学生是不需要自己动手，什么都由父母操办，以至于到大学以后，开始不适应日常的生活安排，包括物品的摆放，财务的管理以及与同学之间的相处等。 自我行为管理消极。由于国家经济水平的提高，家庭收入的增加，大人工资的增加，大学生的生活费也随之增加。但是一些不良的现象也出现了，比如钱财挥霍、随便请客送礼、盲目攀比等，这使得大学生的传统美德慢慢地缺失，大学校园的良好风气也受到了影响。 自我时间管理失效。进入大学以后，大学生自由分配的时间比较多，自主学习的机会也很多。但是部分学生表现出迷茫，不知道自己怎么去合理分配时间，怎么去规划自己的学习和生活。因而将大量的时间用于上网、游戏、聊天、恋爱、聚餐等，白白的浪费大好时光，最后在大学毕业时，表现的一脸迷茫，不知所措。 职业规划意识淡薄。在校大学生对职业规划缺乏足够的认识，职业生涯规划的意识薄弱，或者没有考虑配套的行动方案。同时在选择职业时不会把自身的爱好、特点同社会需要结合起来，只是盲目的在寻找工作，最终导致不断地更换职业，给自身造成了很大的压力。 通过对大学生自身存在的自我管理能力的缺失的分析，我们发现需要重视大学生自我管理能力的提升，努力提高自身专业技能修养和思想素质修养，更好的适应现代社会的就业环境。 1.2研究意义 1.2.1大学生自我管理是学生全面发展的需要 中国有句古话“人贵有自知之明”，指人需了解和认识自己，只有认识到自己的优缺点，弥补不足，才能完善自我。因此大学生需要对自我做到严格管理，做到自我约束，这样才有利于大学生提高专业技能，思想道德，心理素质等，更好的去适应现代社会的人才竞争，才能去实现自身价值和社会价值。 1.2.2大学生自我管理是高校自身发展的需要 全国有各种不同类型的高校，各高校之间竞争也非常的激烈，随着社会就业压力增大，学校如何吸引用人单位到学校招聘人才成为高校未来发展的重要任务，其中学生素质是吸引招聘单位的重要原因，因而要求高校时刻关注到大学生的学习、生活以及心理，提高他们的自我管理能力。只要高校学生做到合理的自我管理，就有利于高校的入学率和就业率的提高，也有利于高校综合素质能力的提高和社会影响力的扩大，更加有利于高校的长期发展。 1.2.