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PAGE PAGE 1 高三年级数学学习技巧 （高三数学）基础学问（学习（方法）） 有的同学说：“课本有什么好看的?还不就是几个定义、定理、公式?”孰不知，就是那么几个定义、定理、公式，却以其深刻严谨的思想内涵，筑起了一幢幢数学大厦，而对数学学习感到困难者，通病之一就是对它缺乏透彻而全面的理解和把握.所以，全面、深刻地理解和把握定义、定理、公式是搞好复习，提高成果的一项重要任务.要用好课本应侧重以下几个方面.  1.对数学概念重新熟悉，深刻理解其内涵与外延，区分简单混淆的概念.如以“角”的概念为例，课本中消失了不少种“角”，如直线的斜角，两条异面直线所成的角，直线与平面所成的角，复数的辐角主值，夹角、倒角等，它们从各自的定义出法，都有一个确定的取值范围.如两条异面直线所成的角是锐角或直角，而不是钝角，这样保证了它的性.对此理解、把握了才不会消失概念性错误.  2.尽一步加深对定理、公式的理解与把握，留意每个定理、公式的运用条件和范围.如用平均值不等式求最值，必需满三个条件，缺一不行.有的同学之所以出错误，不是对平均值不等式的结构不熟识，就是忽视其应满意的条件.又如棣莫佛定理是对复数三角形式来说的.如数列中的前n项和与无穷数列各项和S(S=)含义是不同的，等等.  3.把握典型命题所体现的思想与方法.如对等式的证明方法,就给大家供应了求二项式绽开式或多项式绽开式系数和的普遍方法.  如已知(1-2x)=a+ax+ax+…+ax,那么①a+a+a+…+a=;②|a|+|a|+|a|+…+|a|=.如(x+1)(x+1)(x+1)…(x+1)的绽开式全部项的系数之和为.  因此，端正思想，仔细看书，全面把握，并结合（其它）资料和练习，加深对基础学问的理解，从而为提高解题力量打下坚实的基础.  高三（数学学习方法）及复习技巧  高考试题重在考查对学问理解的精确?????性、深刻性，重在考查学问的综合敏捷运用。它着眼于学问点新奇奇妙的组合，试题新而不偏，活而不过难;着眼于对数学思想方法、数学力量的考查。高考试题这种乐观导向，打算了我们在教学中必需以数学思想指导学问、方法的运用，整体把握各部分学问的内在联系。只有加强数学思想方法的教学，优化同学的思维，全面提高数学力量，才能提高同学解题水平和应试力量。  高考复习有别于新学问的教学。它是在同学基本把握了中学数学学问体系、具备了肯定的解题（阅历）的基础上的复课数学，也是在同学基本熟悉了各种数学基本方法、思维方法及数学思想的基础上的复课数学。其目的在于深化同学对基础学问的理解，完善同学的学问结构，在综合性强的练习中进一步形成基本技能，优化思维品质，使同学在多次的练习中充分运用数学思想方法，提高数学力量。高考复习是同学进展数学思想，娴熟把握数学方法抱负的难得的教学过程。  高考复习中数学思想方法教学的原则。  1、把学问的复习与思想方法的培育同时纳入教学目的原则。  各章应有明确的数学思想方法的教学目标，教案中要细心设计思想方法的教学过程。  2、寓思想方法的教学于完善同学的学问结构之中、于教学问题的解决之中的原则。  学问是思想方法的载体，数学问题是在数学思想的指导下，运用学问、方法加工的对象。皮之不存，毛将焉附?离开详细的数学活动的思想方法的教学是不行能的。  3、适当章节的强化训练与贯穿复课全程的反复运用相结合的原则。  数学思想方法与数学学问的共存性、数学思想对数学活动的指导作用、被认知的思想方法只有在反复的运用中才能被真正把握这一教学规律，都打算了胜利的思想方法和教学只能是有意识的贯穿复课全程的教学。特殊是有广泛应用性的数学思想的教学更是如此。如数形结合的思想，在数学的几乎全部的学问中，到处以数学对象的直观表象及深刻精确的数量表达这两方面给人以启迪，为问题的解决供应简捷明快的途径。它的运用，往往呈现出“柳暗花明又一村”般的数形和谐完善结合的境地。  在某种思想方法应用频繁的章节，应适当强化这种思想方法的训练。如在数学归纳法一节，应细心设计循序渐进的组题，在问题解决中提炼并明确（总结）联合运用不完全归纳法、数学归纳法解题这一思想方法，在同学能娴熟运用的基础上，通过反复运用，才能形成自觉运用的意识。  高中数学学习方法  如何学好高中数学  一、高中数学与学校数学特点的变化  1、数学语言在抽象程度上突变  初、高中的数学语言有着显著的区分。学校的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而（高一数学）一下子就触及特别抽象的集合语言、规律运算语言、函数语言、图象语言等。  2、思维方法向理性层次