活动计划范文集锦七篇.docx免费

第 活动计划范文集锦七篇 活动计划 篇1 活动目标： 　　1、让幼儿初步理解古诗内容及诗中描写的景象;　　2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗韵律有节奏吟诵。　　活动准备：　　画有古诗情节的PPT。　　活动过程：　　一、教师有感情、有节奏地朗诵古诗，请幼儿欣赏。　　二、教师播放PPT，请幼儿欣赏并理解古诗的意境。　　1、幼儿欣赏第一幅图片。　　提问：图片上是什么天气?清明都会下雨吗?　　教师小结“清明时节雨纷纷”的意境。　　2、幼儿欣赏第二幅图片　　提问：小朋友，看看路上行走的人要干什么去?心情怎么样?诗人杜牧的心情怎么样?(幼儿自由回答)　　教师小结“路上行人欲断魂”的意境。　　3、幼儿欣赏第三幅、第四幅图片　　提问：这位诗人会对小牧童说什么?小牧童会怎么做怎么说呢?(幼儿自由回答)　　教师小结“借问酒家何处有”和“牧童遥指杏花村”的意境。　　4、提醒幼儿：心里难受就喝酒，容易对身体不好。小朋友如果遇到不开心的事可以说出来，跟好朋友说、跟大人说，都行。　　三、教师有感情地朗诵古诗　　1、教师告知幼儿清明是扫墓、祭祖的日子，人们的心情很低落，因此朗诵古诗的时候声音是低沉的。　　2、师幼一起有感情地朗诵古诗。　　四、教师演示ppt，幼儿根据图片有节奏地吟诵相应的诗句。　　五、全体幼儿有感情、有节奏地朗诵古诗。　　活动延伸：　　这首古诗《清明》还被谱了曲子，成了一首好听的歌呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起听一听。活动计划 篇2 一、指导思路 　　《基础教育课程改革纲要》指出，现今课程应该改变只是注重传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。“小鸡蛋大学问”是一个锻炼学生综合能力的研究性学习课题。　　根据研究性学习的提出问题、搜集证据、提炼解释、做出评价、展开交流这样一个基本结构，我们把整个课题分成五个阶段。第一阶段是准备阶段，引导学生提出自己感兴趣的问题，并制定出研究的计划；第二个是资料搜集阶段，通过参观、走访、上网查询等多种方式，了解鸡蛋中的学问很多。同时结合摘抄、交流等多方面的资料搜集汇总，此过程既是培养学生研究的兴趣，也是整个课题研究的基础条件；第三个是分类整理资料阶段，此阶段是成果展示的前奏。在此段时间内学生把搜集到的第一手信息加以提炼、去粗取精，学习系统化处理信息的能力；第四个是成果展示阶段，科学研究的成果需要交流。成果展示一方面是对前三个阶段研究的总结性回顾，更是让大家分享各自的研究成果和研究的快乐。分组交流展示则是让每个学生都经受一次锻炼的机会；第五个阶段是活动生成阶段，活动生成则是让学生知道他们面前接触和知道的只不过是冰山一角，要想更深入的了解，只有做到主动探索，永不满足的追求。　　引导学生到实践中去研究，用科学的方法去研究，有创造性地去研究，在研究的过程中学会对信息的搜集、分析和判断，养成主动去发现问题和解决问题的能力是本案的立足点。“快乐为本，全面发展”是综合实践活动课的宗旨，也是我们努力的方向。　　二、活动目标　　1、指导学生多途径地搜集信息，了解鸡蛋与生活的密切关系，训练学生研究问题的意识，培养从小探究的精神。　　2、组织学生开展自主、合作、探究地学习，小组合作，处理信息，学会多种形式整理信息，培养学生综合运用知识的能力。　　3、通过“小论文答辩”的新型模式，为学生提供一个开放、自由的个性发展空间。　　4、通过对鸡蛋外形的设计包装，发展学生的创新精神、动手等多种能力。　　三、活动过程　　第一阶段（3月份）：准备阶段——小课题的产生　　1、引导学生大胆提出自己感兴趣、最想研究的小课题。　　2、合并、筛选学生提出的研究的小课题　　3、自由组合，选择小课题，小组制定活动研究计划，并分工到人。　　第二阶段（4月份）：资料搜集阶段　　1、让学生结合自己的生活经历，搜集并积累与鸡蛋有关的资料。　　（1）上网或去图书馆查询，进行下载或摘抄。　　（2）请教父母长辈等　　（3）将外出搜集资料的体会以日记的方式记录下来。　　（4）学生亲手实践，在家学做鸡蛋的菜肴，体验下厨的乐趣。　　2、组织学生分组走出校门，走向社会，鼓励并提供最有利条件让学生了解鸡蛋的知识。　　第三阶段（5月份）：分类整理资料阶段　　1、师生共同从鸡蛋的构造、鸡蛋的吃法、营养价值、鸡蛋的包装等几个方面将搜集的有关鸡蛋的资料进行分类整理。　　2、各小组成员合议并商讨出大家最感兴趣的，能体现这一活动主题的一部分内容，再进行深入式研究的专题体验，并进行汇报方式的演练。　　3、分组组长开碰头会，避免汇报方式的