导言一语言的社会功能二语言是符号系统三语音四语.ppt

导言 一、语言的社会功能 二、语言是符号系统 三、语音 四、语法 五、词义 六、文字和书面语 七、语言随社会的发展而发展 八、语言的接触 九、语言系统的发展;第四章 语法;现代汉语语法知识回顾;主要内容及重点、难点;第一节 语法和语法单位;第一节 语法和语法单位;（二）语法规则;（1）概括性;欢天喜地、惊天动地、呼天抢地 天气晴朗。//今天天气晴朗。 踢球。//喜欢踢球。 同一条语法规则在同一个句子里反复使用。 ——递归性;（3）系统性;语法规则的特征;二、语法单位;语素——???素、形素 词 词组——短语、仂语 句子;1、语素; （2）分类 ;试指出下列词中所包含的语素的数量 able busy black unable business blackboard teacher books working walked;词根与词缀的区别;词缀与词尾的区别; 朱亚军《现代汉语词缀的性质及其分类研究》，（《汉语学习》2001，2）指出词缀具有以下性质： 1、位置固定性 2、语义类属性 3、构词能力强 4、结构黏附性 5、语音弱化性;比较下类词语中“老”的异同 老师、老虎、老三、老家、老鼠、老鹰 比较下列词语中“子”的不同 桌子、刀子、蚊子、瓜子、椅子、房子 ;语素;语言中能（ ）的（ ）的音义结合体。;（2）分类;词; 词的组合，由（ ）构成。语义上、语法上能够组合而没有句调的一组词。; （2）分类;词组; 具有一个句调，能够表达一个相对完整意义的语言单位，是语言的基本使用单位。;（2）分类 ;1、“白菜”与“白纸”有什么区别？ 2001年北师考研题 2、对下列单位进行归并，并回答： （1）词和语素的区别；（2）离合词和词组的区别 2005年北语考研题 3、指出下列短语结构类型。往北、 应该愿意、 五十以下、 村子里、 买把锁用、 土匪似的、 “语法”二字、 我自己、 晚上肃静、 又高又大、 中午上班、大肆宣扬、 知道你要来、 找他给我看病 2004年北语考研题;词的判断方法;前节主要内容;第二节 组合规则;一、语素组合成词 二、词的组合的五种基本类型 三、语法结构的意义和形式 四、组合的层次性 五、组合的递归性;语素的功能是构词;（1）主谓（名+动） （2）述宾（动+名） （3）述补（中补，名量） （4）偏正（定中、状中） （5）联合（并列式）;判断下列词的类型 根本、窗户，蚕食、瓜分，打倒、推翻，表态、伤心，心疼、性急，哆嗦、休克、苦力、叮咛、吩咐;1、偏正结构和述宾结构 下列词语有一个与其他几个结构不同，是哪一个？ 围墙、围裙、围脖、围巾、围棋 围脖 ;2、偏正结构和主谓结构 定+中，状+中 判断下列词语的类型： 席卷、蚕食、月亮、霜降、笔直、头疼 银白、雪白、火红、口红、眼红、眼热 判断下列词语的类型： 身受、身教；夏至、夏收;三、语法结构的意义和形式; 1、领导:“你这县委书记是做什么吃的？”(人民网2004年9月3日) 2、“晦!你这同志，受了骗还替他们说话。你能保证他们不是坏人？你也得跟着去一趟，到派出所去作证!” (冯骥才《雾中人》) 3、他抬头用凌厉的目光盯着我说:“你们这些生意人，总是削尖脑壳往有利可图的地方钻。”(杨川《逃出波西镇》);（一）组合具有层次性 眼保姆、牛皮纸、气管炎、脑溢血、碰碰船 教师和学生的宿舍 一本语法教材 八加九乘以七减五。;（二）层次分析法（直接成分分析法）;一所古老的学校 ———— —— —— ————— 一位/同学的来信 一封/同学的来信 他去世的父亲 ———— — — ————;运用层次分析的方法分析下列句子。 1、砍大树的人。 2、砍大树的枝。;3、层次分析法的作用;1）突出了语法单位的层次性。 2）能够分析歧义句式。 发现敌人的哨兵回营房了。 —— ————————— ——————— ———— 文学语言 我们学生;3）有助于发现新的语法现象，揭示新的语法规律。; 我在屋顶上发现了他 玩具工厂 不锈钢车间;（2）有一些句式，层次分析法不能或不好分析。 保时保质保量地完成任务 让他去 告诉他一个消息 下楼上街买饭去 三个以上的联合结构、兼语、双宾、连谓 （3）不便于归纳句型，不便于发现句子的错误。 （4）对有些现象只能做出描述，并不能做出解释。 鸡不吃了。牛不吃了。;连谓兼语套用 写 信 催 妹妹 赶快 离开 杭州 回家 来;同样的组合规则可以在