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《3. 研究透镜》教案
一、教学目标
1、知道凸透镜和凹透镜的镜片特点;
2、通过实验,观察了解凸透镜和凹透镜是否放大和聚焦的性质;
3、通过教学知道光行进过程中遇到凸透镜和凹透镜时会改变行进路线;体验科学探究的乐趣。
二、教学准备
凸透镜、凹透镜、水杯、筷子等。
三、教学过程
一、导入新课
1、谈话:同学们,仔细观察过放在水杯中的筷子吗?
2、水中的筷子看起来怎么了?在什么地方弯曲了?知道这是为什么吗?
3、师:光在同一种物质中是直线传播的,但当光通过两种不同的透明物体时(这里就是空气和水),传播的方向会在交界面即这里的水面发生偏折,这种现象就叫光的折射。在这里,光的行进路线改变了,也就是发生光的折射现象,所以水中筷子看着像变弯了。根据这种原理,人们制成了透镜。今天我们就来研究研究透镜。
二、研究凸透镜和凹透镜的形状特点
1、学生观察凸透镜和凹透镜镜片。
师:老师给每个小组提供两块不同的透镜,再加上你们自己准备的放大镜、老花镜和近视镜,现在请同学们通过目测和手摸,仔细观察比较它们的镜片在外形上有什么特点?你能给它们分一分类吗?并试着画出它们的侧面图。(师表演)用手摸时,因它们是光学仪器,后面我们又要用它做实验,所以我们不能直接用手摸它们,应隔着餐巾纸摸一摸它。同时注意透镜是玻璃做的,不要用它相互敲击或是敲桌子,以免损坏和划伤手指。
2、学生小组实验,感知,交流,记录。
3、学生汇报,小结:分为两大类,一种镜片中间厚、边缘薄,像放大镜、老花镜;一种镜片中间薄、边缘厚,像近视镜。
4、师:你们能根据它们的形状为它们取个名字吗?(学生回答)
5、师总结:(接着学生的回答)对,一般我们把中间厚、边缘薄的镜片叫凸透镜:把中间薄、边缘厚镜片叫凹透镜。根据生活的需要,透镜会做成不同的样子,只要是中间厚边缘薄的都是凸透镜,只要中间薄、边缘厚的都是凹透镜。
三、研究凸透镜和凹透镜的作用(透镜对光的折射现象)
1、提问:你知道凸透镜和凹透镜各有什么作用吗?
2、学生讨论、汇报。
3、学生分组实验,观察并记录
实验1:用透镜观察物体。
实验2:尝试用透镜聚光。
实验3:尝试用透镜在纸屏上成像。
提醒学生:千万不要用凸透镜对着太阳看,以防灼伤眼睛。
4、学生交流实验结果。
5、提问:现在,你知道透镜有哪些作用?
6、师:大家想一想,为什么透镜会产生这些奇妙的现象呢?
7、师生共同总结:是由于光线经过透镜时发生了偏折的缘故。
8、师:通过以上实验,你能解释老师为什么不让你们用放大镜看太阳吗?戴老花镜呢?
四、拓展活动:制作望远镜
1、谈话:大家见过望远镜吗?它为什么能够看到远处的物体?(引发学生思考)
现在把凹透镜和凸透镜放在一起看远处的物体会有什么效果?由此你知道了什么?
2、学生操作实验,交流。
3、学生阅读教材,思考如何制作望远镜。
4、学生制作望远镜。
5、学生作品交流。
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