最新《苏州园林》公开课一等奖课件.pptxVIP

苏州园林;第一课时;人间天堂;江南园林甲天下 苏州园林甲江南; ; 1.整体感知内容，概括苏州园林的特征。 2．体会本文的结构特点，理清本文的说明顺序。 3.体会苏州园林的图画美，认识祖国河山壮丽，激发爱国之情。; 苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合艺术品，集自然美与艺术美于一体，构成了曲折迂回、移步换景的图画。全市现有园林60多个，根据年代不同列出的苏州四大名园：宋代的沧浪亭、元代的狮子林、明代的拙政园、清代的留园。四大园等9个古典园林，被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。; 要求：默读课文，勾画每一段的中心句。; 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。;游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画;苏州园林可绝不讲究对称; 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。; 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙??的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ;花墙和廊子隔而不隔，界而未界;苏州园林在每一个角落都注意图画美;苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品;苏州园林极少使用彩绘;中心句;苏州园林的总体特点是什么？ 课文第二自然段，作者围绕苏州园林的共同特征，写了哪几层内容？ 课文第三至六自然段内容与第二自然段是什么关系？ 那么后面第七至第九自然段是从哪个角度介绍苏州园林的呢？;1.苏州园林的总体特点是什么？;2.课文第二自然段，作者围绕苏州园林的共同特征，写了哪几层内容？;3.课文第三至六自然段内容与第二自然段是什么关系？;4.第七至第九自然段从哪角度介绍苏州园林？;图画美;苏州园林;第二课时;一、知识与技能： 1.把握文章的说明方法，探究作者的说明技巧。 2.结合具体语句，体会说明文语言的特点。 二、过程与方法： 独立思考，圈点批画 三、情感、态度与价值观： 1.领略中国园林的建筑美，逐步培养艺术鉴赏力； 2.感受写作大师的语言美，增强热爱母语的感情。; 为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳的方法。当然，作者也有选择的自由。 常见的说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作诠释、列图表等。 ; 本文运用了哪些说明方法？有什么作用？请举例说明。; “我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。”; “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”;“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。”; “高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。” “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”; ; ; ; ; ; ;如在画图中;务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。?有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 苏州园林在每一个角落都注意图画美。?阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太