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论不同课程对于专业知识技能的塑造 摘要：大学期间开展的每门课程，对了解所学专业、掌握专业知识和提高专业知识技能都有着不可替代的作用。以土地资源管理专业为例，浅谈不同课程对掌握专业知识的帮助。 关键词：课程;专业;土地资源管理 文章编号：1004-7026（2020）08-0040-02中国图书分类号：f301-4文献标志码：a 1大学课程概述 通常来说，大学课程分成必修课、课外、自由选择课。必修课包含基础课程和专业课程，课外通常就是和本专业有关的一些课程，自由选择课多就是学生个人感兴趣的课程。以土地资源管理专业为基准，详细描述各类课程的内容。 第一，必修课的基础性课程包括数学类课程和思政类课程。数学类课程主要有高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，这类课程对于锻炼逻辑思维能力和培养创新意识有着不可替代的作用。同时，这些课程将为其他课程学习中的计算、分析等打下基础[1]。思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策等思政类课程，是学生系统了解国家历史及传统文化的途径之一，有利于提高学生思想政治素养，培养文化自信。 第二，必修课中的专业课程。通过对专业课的自学，学生将逐步对所学专业更加介绍。在掌控专业理论知識的基础上，通过实验、课程设计、进修等，稳固科学知识，提高课堂教学能力，为将来工作打下基础。以土地资源管理专业为基准，专业课包含土地评价学、土地资源学、土地管理学、不动产估价、地籍管理、cad制图、土地信息系统等。这些课程的自学，对于培育学生专业核心能力的促进作用明显。 第三，选修课。土地资源管理专业的选修课大多和所学专业息息相关，如不动产投资分析、工程概预算、村镇规划等，这些选修课对学生学习专业课有极大帮助。通过选修课掌握的知识与能力，在专业课学习中或多或少会涉及到，而且在日后工作中也会用到[2]。 第四，自由选择课。自由选择课大多就是学生根据兴趣挑选的。通过自由选择课，可以多样学生科学知识，宽广学生视野，提升学生综合能力。 2课程关联及对专业知识技能的塑造 大学许多课程之间存有一定联系，尤其就是专业课之间。一门专业课的科学知识可以为其他专业课的自学打下基础。一些课程的科学知识彼此交叉，存有相连之处。 2.1土壤与土地资源调查能力 土壤学、土地资源学、土壤与土地资源调查进修等课程提振学生该项能力。 通过土壤学的学习，学生掌握了与土壤相关的基础知识，如土壤孔性与结构、土壤矿物质、土壤酸碱反应、土壤水、土壤空气等，学习到主要成土过程以及河北省主要土壤类型，还了解了开展野外土壤调查与制图的理论知识。 通过土地资源研习的自学，学生掌控了土地资源的自然形成要素、经济形成要素、土地资源评价、土地资源利用、土地资源的发育与维护。土壤与土地资源调查进修课程系统自学了关于全国国土调查的任务、地类的分割与判定。 2.2土地评价与评估能力 土地评价学、不动产估价提振学生该项能力。通过土地评价研习的自学，学生掌控了展开土地适宜性评价、土地污染评价、土地生态安全评价等的通常步骤。关于土地评价的一些理论知识，学生在土地资源学课程中也有所自学，这为自学土地评价学奠定了基础。评价过程中关于指标权重的确认，可以运用至数学类基础课程教给的科学知识。通过这些课程，学生还自学了如何展开农用地分后等、定级、估价，以及城镇土地分后等、定级、估价。通过不动产估价课程，学生自学至了城镇土地分后等、定级的程序，自学至了不动产估价的常用方法。利用不动产估价课程设计，学生可以更准确地稳固所学科学知识。 2.3土地规划编制能力 没专门的土地规划课程提振土地规划基本建设能力，但学生在其他课程中或多或少都牵涉至有关土地规划的内容。比如，土地管理学存有我国五级土地利用规划体系和基本建设土地利用规划的内容，土地经济学也牵涉至一些土地利用规划的内容。 2.4土地整治工程设计能力 土地利用工程课程主要提振学生土地整治工程设计能力。通过土地利用工程课程，学生主要自学至土地整治项目规划设计程序，以及为搞好土地整治项目须要展开的土地利用现状调查分析、土地适宜性评价、土地整治潜力评价、水土资源均衡分析等内容。学生还将自学至如何撰写项目设计报告和如何基本建设土地整治项目预算表。在工程概预算课程中，学生自学了项目分割、项目费用形成及计算方法等，为自学土地整治项目预算编制等课程打下基础。 2.5土地确权登记能力 土地管理学、地籍管理课程主要提振该项能力。在土地管理学中，学生自学至地籍调查、土地备案、土地产权等内容。在地籍管理课程中，学生主要自学土地产权