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蒲公英的梦教案教学设计3篇 蒲公英的梦教案教学设计1 教学目标： 1、学习本课生字新词，准确理解词句的意思。读准生字，积累词汇。 2、了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。 教学重点： 朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。了解课文是按照事情的发展写的，体会作者表达的思想感情。 教学难点： 迫不及待、酸雨、呼啸、改善、污染等词语的理解。 教学准备：蒲公英图片、《蒲公英的梦》歌曲。 教学时间：2课时 第一课时 课前准备： 收集有关酸雨、污染等资料和知识。 ［对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。］ 教学内容： 认识生字，朗读课文，了解课文内容，理解蒲公英的心情和感受。 教学步骤： 一．谈话导入，学习“梦”： 1．师生共同板书课题中的“梦”字。 2．学习“梦”：如何记忆？ 3．谈话：你做过什么梦？在什么情况下容易做梦？ 4．课文写的是谁做了一个梦？__（板书课题） 5．给“蒲”注音：强调“蒲”读“pú”，不是“pǔ”。 6、引入：蒲公英做的什么梦？她为什么会做这样的梦？让我们一起来读课文。 [激发情趣是学生上好一节课的前提。课前以梦为题谈话，容易以引起学生的思考，激活学生的思维，便于结合自己的感受来理解蒲公英的感受。] 二、自读课文，自学生字。 １、默读课文，标出自然段。 ２．自主识字。借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。（略） ３．小组讨论、交流识字方法。 ４．两人互相检查。 [充分利用自己已有的识字能力、挖掘学生的合作学习的潜能，增强学生的合作意识。] ５．检查识字掌握情况。 （1）学生读带有生字的词语和句子，在一定的语境中认读生字。 （2）抽读生词，抢读练习。 ６．指名分别读每个自然段。评估朗读效果，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。巩固识字。 ７．自由读课文，了解课文内容：课文主要讲的什么事？ ８．再读课文，发现问题，请同学们提出不理解的地方。 ９．布置作业：书读课文、查找解决问题的资料。 蒲公英的梦教案教学设计2 教学准备 1.教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文中重点词、句的意思，体会作者表达的思想感情。3.读懂课文内容，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。 2.教学重点/难点 教学重点 通过各种形式的朗读，加强对课文内容的理解。教学难点 通过本课的学习，领会作者表达的思想感情，教育学生热爱大自然 3.教学用具 4.标签 教学过程 一、导课 同学们，你们做过梦吗？是呀，不光我们人类会做梦，在植物王国有位朋友也会做梦，愿意去蒲公英的梦里玩一玩吗？ 二、新授 （一）初读课文，整体感知。 1.学生自由借助拼音，小声朗读课文，边读边用笔标出自然段，并且圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式进行解决。不太好读的地方，反复练习朗读，直至读通、读顺。 2.同桌互相朗读，并互相纠正读音。 3.教师范读课文，学生听读课文，了解大意。4.共同交流，你知道了课文的哪些内容？ （二）识记生字。 1.认读识字卡片，并组词。2.运用学过的识字方法自学生字。 3.利用工具书或联系上下文理解下列词语：笼罩、恬静、烦恼、惺忪、咳嗽、遭遇、愁眉苦脸、迫不及待、震耳欲聋、不偏不倚 （三）分段朗读课文，小组讨论。1.分段朗读课文，并互相评价。 （1）同桌合作练习朗读课文，并互相评价，指导。 （2）开展朗读比赛，同桌合作朗读课文，比一比、评一评、赛一赛，看哪个同桌合作读得最好！（3）指导朗读。2.读课文思考问题： （1）蒲公英究竟做了一个什么样的梦？（2）课文主要写了什么？ 3.合作探究： （1）理清课文顺序，课文分成几个部分？ （2）把找到有关蒲公英梦到的段落语句读给大家听。4.交流展示： （1）梦中的蒲公英快乐地笑了可现实中的蒲公英快乐吗？（2）面对如此的遭遇，蒲公英又是怎么说的呢？ 三、练习 （1）给下列词语注音。 （）（）（）（）（）（）笼罩 恬静 烦恼 惺忪 咳嗽