湖南省师范大学附属中学高一数学逻辑联结词教案2.docxVIP

湖南省师范大学隶属中学高一数学教课设计：逻辑联络词（2） 教材：逻辑联络词（2） 目的：经过实例，要修业生理解逻辑联络词，“或”“且”“非”的含义，并能利用真值表，判断含有复合命题的真假。 过程： 一、复习：“命题”“复合命题”的观点 本堂课研究的问题是：归纳简单命题的真假，议论含有“或“且”“非”的复合命题的真假。 二、先介绍“真值”：命题分“真”“假”两种判断结论。也可用1表示“真”； 0表示“假”。这里1与0表示真值，因此真值只好是1或0。 生活中常有“中间状况”从而出生了“模糊逻辑”。 三、真值表： 1．非p形式： 例：命题 则命题非  P：5是10 p：5不是  的约数（真） 10的约数（假）  命题非  p：5是8的约数（假） p：5不是8的约数（真） 结论：为真非为假、为假非为真 p 非p 真 假 假 真 记忆：“真假相反” 2．p且q形式 例：命题p：5是10的约数（真） q：5是15 的约数（真） s：5是12 的约数（假）r ：5是8的约数（假） 则命题p且q：5是10的约数且是 15的约数（真） p且q：5是10的约数且是 8的约数（假） p且q：5是12的约数且是 8 的约数（假） p q p且q p q p或q 真 真 真 真 真 真 真 假 假 真 假 真 假 真 假 假 真 真 假 假 假 假 假 假 记忆：“同真为真”（其他为假）“同假为假”（其他为真） 3．p或  q形式  仍看上例 则命题  p或  q：  5  是10的约数或  5是  15的约数（真） p或  r：5是  10的约数或  5是  8的约数（真） s或  r：5是  12的约数或  5是  8的约数（假） 四、几个注意问题： 1．逻辑中的“或”与平时生活中的“或”是有区其他 例：“苹果是长在树上或长在地里”生活中这句话不当，但在逻辑中倒是真命题。 2．逻辑联络词中“或”与“且”的意义： 举出一些生活例子，见P28洗衣机例子开门的事电路： 或门电路（或）与门电路（且） ．学生议论：举例五、例题：P25例二 练习（发问）P28 六、有时间则办理“教课与测试”第 11课 七、作业：P29习题1．63、4