人教新课标二年级下册数学教学设计：7.1 1000以内数的认识.docVIP

1000以内数的认识 一、教学目标：　　 1.在探究10个一百是一千的过程中认识新的计数单位“千”。　　 2.掌握千以内数各个数位的十进制关系。　　 3.在合作探究活动中发展学生分析、推理和解决问题的能力。　　 二、教学重难点：　　 1.掌握千以内数各个数位的十进制关系。　　 2.探究10个一百是一千的过程中，认识新的计数单位“千”。　　 三、教学准备：　　 课件、小棒、计数器。　　 四、教学过程：　　 （一）联系实际，激发兴趣。　　 师：小朋友们，在上课之前能不能对听课的老师说说我们与以前有什么不一样了？　　 学生自由发言　　 师：我们班有多少个同学？　　 生：33人　　 师：今天　林　老师给你们带来了一张照片，（出示全校学生集会图）有谁看得出这张照片中是些什么人？　　 生：是我们还有老师。　　 师：对，这是我们全校师生集会图，猜猜照片中大约有多少个人？　　 生4：200个。　　 生5：500个。　　 生6：300个。　　 ……　　 师：　林　老师告诉你们大约有400个。（板书：400）　　 师：这个数与我们以前学过的数一样吗？　　 生：不一样。　　 师：有什么不一样？　　 生7：比以前学过的数要大。　　 师：你们都是这样想的吗？　　 生：是的。　　 师：对，这两个数比以前学的数都要大。今天这节课我们就来学习比较大的数“千以内数的认识”。（板书课题）　　 [设计意图：数与生活是密