23月光曲第二课时（课件）部编版语文六年级上册.pptxVIP

月光曲第二课时教学目标1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会贝多芬情感的变化2、想象《月光曲》所描绘的情景，感受联想的表达作用3、有感情的朗读课文1、谈话激趣，音乐导入 同学们，上节课我们学习了本课的生字词，也初步理清了全文脉络。这节课我们将继续领略《月光曲》的美好意境。 听了这首钢琴曲，你有什么感受? 2、走进课文，品味探讨贝多芬为盲姑娘弹第一曲（1）听到：兄妹谈话 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”通过兄妹俩的对话你了解到了什么？（1）妹妹只是听过这首曲子，所以弹不好；（2）妹妹爱音乐，有个小愿望；（3）但是兄妹家境很贫穷；（4）妹妹的善解人意，兄妹俩互相体贴 （2）推开门，又看到了什么？ 在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。贝多芬为盲姑娘演奏第一曲的原因： 姑娘不仅热爱音乐，而且非常懂事，兄妹俩互相体贴，让人很感动； 看到家境的贫苦和姑娘失明，更产生同情之心。思考： 那么是什么打动了贝多芬？使他为盲姑娘演奏，并且弹完一曲又一曲呢？ 接下来，让我们进入本课的学习，去探索《月光曲》背后动人的故事。 （1）这里对盲姑娘的描写，从中你能体会到了什么？ 盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 盲姑娘真的爱音乐，而且她不仅爱音乐还懂音乐，她听出了感情，从纯熟的琴声中听出是贝多芬本人 （2）想想贝多芬听完后，会有怎么样的感受？ 激动欣喜 ，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这就是知音呀！贝多芬为盲姑娘演奏第二曲的原因： 一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这就是知音！ 于是产生了要为她弹奏第二首曲子的想法---创作的激情顿时而生。3、想象画面，感受旋律思考： 这部分有直接写乐曲的内容吗？那么是怎么表现月光曲没有直接描写，而是通过的想象 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。想象想象 月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。舒缓轻柔 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。悠扬轻快，逐渐增强 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……高昂激越急骤奔放有感情的朗读，读出变化 月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来…… 月亮初升越升越高波涛汹涌想象画面 明快 激昂听到 舒缓音乐 音乐的巨大魅力兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。本课小结： 一曲结束，兄妹俩被这美妙的琴声陶醉了，迟迟没有醒过神来。读着这段文字，我们体会到乐曲旋律的变化与贝多芬的情感变化是一致的，它优美的旋律让我们产生丰富的联想，还让我们感受到音乐家深厚的情感，这也是《月光曲》之所以能成为经典的原因。 在以后写作文时，我们也可以学习这个方法，不仅把看到的、听到的写下来，有时还可以恰当地加进自己的联想，文章就会更加充实，表达的感情就会更加深刻。4、拓展训练聆听自然中的声音，说说你想象的画面？谢谢！