部编版六年级语文上册第11课《宇宙生命之谜》优质课件（最新）.pptx

;同学们都知道，我们生活在地球上，地球是我们赖以生存的星球。可你想过这样的问题吗？在地球之外的茫茫宇宙中，还有没有生命存在呢？这一直是一个谜。;会写“谜、尚”等14个字，会写“发达、理论”等22个词语。 能根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题。;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;听 范 读;尚;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组??：;组词：;组词：;组词：;;发达;;充足 ≈ 足够 ? 缺少;观察并测量。;传递物体间磁力作用的场。磁体和有电流通过的导体周围空间都有磁场存在。;1.课文可分成几个部分，各部分主要写了什么？ 2.目前科学家有在地球之外找到生命吗？; 朗读本课时，要用探索、求知的语气告诉人们宇宙中存在无穷的奥妙。激发听众爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。;;第三部分（4-8） 写人类对太阳系的探索及得出的结论。;2.目前科学家有在地球之外找到生命吗？;;宇宙是如此神秘，让人类忍不住向往与追随，而科学家目前都没有在地球之外发现生命。今天这节课就让我们走进课文，看一看人类探索的具体过程吧！;读课文，思考：为什么说“地球绝不是有生命存在的唯一天体”？作者是怎么得出这个结论的？读第1、2自然段， 找一找。;地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。;宇 宙（还在膨胀）;问题一：哪些天体上可能有生命存在呢？;①适合的温度。 ②必要的水分。 ③适当成分的大气。 ④要有足够的光和热。;读第4、5自然段说一说：根据生命存在的条件，在围绕太阳运动的八大行星中，哪些行星不可能有生命存在？哪些行星可能有生命存在？;太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。;火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。;作者用了作比较、列数字这两种说明方法。告诉我们火星与地球的相似点。;由这两种比较得出的相似点，又引出了科学家的两种猜测，请在文中找出相关的语句用自己的话总结一下。;读课文第6-8自然段，找出科学家为了证实这个猜测，做了哪些事情？结果怎么样呢？;①对火星作近距离的观测，1971年发射一艘探测器给火星拍摄了大量的照片。;;;进一步考察结论：;与地球如此相似的火星得到这样的结论后，人们为什么仍然相信遥远的太空存在着生命？;地球之外是否有生命存在,是人类一直探索的宇宙之谜。;在老师的带领下分析完课文，你知道文章是按照什么顺序介绍的吗？;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;举例子、打比方、列数字、作比较;关于宇宙你还知道哪些小知识？把你知道的说出来和大家分享一下吧！;温度;宇宙生命之谜;太阳系八大行星;统编版语文六年级上册;课前导入; 同学们，在浩瀚无垠的宇宙中，除了地球之外，其他星球上还有生命存在吗？多少年来这一直是一个谜。《宇宙生命之谜》要回答的也是这样一个问题。现在，让我们跟着作者去解开这个谜团吧。; 科普文章一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识，具有知识的专业性、内容的生动性、题材的广泛性、篇幅的简短性等特点。;;换一换; 甲骨文“御”的右边像马鞭,左边像坐着的人，合起来表示一个人拿着马鞭，因此“御”的本义是驾驭马车。金文“御”的鞭子在左边,人在右边。古代帝王管理人民，称为“御”,后来又把与皇帝有关的称作“御”，如御驾、御览、御用等。;星星点灯;结构：左右结构 部首：扌 组词：揭开 揭晓 造句：这次比赛的成绩很快就揭晓了。;结构：左右结构 部首：石 组词：磁场 磁性 造句：中国第一辆磁悬浮列车在长春诞生。;;;解词义;初读感知;1;讨论一下，课文主要写了什么。;课文是按照什么顺序写的？;阅读学习提示，说说你的阅读目的是什么。;明确阅读目的后，请你联系课文第一个旁批快速浏览课文，判断哪些段落对解决“地球之外是否有生命存在”这个疑问有帮助，并做上记号。; 快速浏览后我发现第1自然段与了解“地球之外是否有生命”没有关系，很快就跳过去了。第3～8自然段跟阅读目的关系密切，所以进行了细读。;默读课文第二处旁批，说说你读懂了什么。;找每个自然段的关键句;默读第2～9自然段，用“—”画出各段的关键词、句吧！;如果你想了解其他星球是否有生命存在，要读哪些内容？; 可以阅读5~8自然段，了解火