二年级上册道德与法治13《我爱家乡山和水》教案三篇.docVIP

13《我爱家乡山和水》教案 篇一 【教材分析】 《我爱家乡山和水》是部编人教版教材二年上册第四单元第一主题。编者语：爱家乡是爱家的延伸、爱国的前提，走近家乡才能够走进家乡。本课的学习内容是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源、文化生活来激发学生热爱家乡的情感，初步培养学生热爱家乡的意识和社会责任感。 【学情分析】 二年级学生已经有一年半的小学生活，参加的集体活动、接触的人越来越多，生活范围由家庭、学校慢慢延伸到社会，但是，受学生年龄及能力的限制，他们缺少对家乡乡土文化的了解，还可能会不解习以为常的青山、绿水、街道、公园到底有什么特别之处呢？因此，在本课要引导学生在对家乡风光的体验中了解蕴含其中的文化，激发学生热爱家乡的情感。 【教学目标】 情感态度价值观目标：激发热爱家乡的情感。 过程与方法目标：运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 知识与技能目标：了解自己家乡的自然环境和人文环境；学会留心生活，欣赏家乡的美。 【教学重难点】 重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境；学会留心生活，欣赏家乡的美。 难点：学习运用观察、访问、调查资料等收集资料的方式学习，在教师的指导下进行汇报。 【教学准备】 1、教师准备：拍摄、收集图片资料制作多媒体课件 2、学生准备：画/拍家乡的某一个地方 【教学过程】 一、导入 1、出示老师家小区，工作学校以及小区附近公园的图片： 2、你能像老师一样说说说家住在哪？在哪上学？最喜欢附近的什么风景？ 3、我们都生活在合肥，合肥就是我们的家乡，这节课就让我们一起来欣赏家乡的山和水（板书课题） 一、 新授 马上我们学校就要去春游了，孩子们，猜猜看如果我是导游会带大家去哪里？ 如果你是小导游你会带我们去游览哪里？课前曾让大家找一找，画一画、拍一拍我们美丽的家乡，现在请你来说说看 活动一：发现合肥的美 1、 学生扮导游介绍并赞美自己的家乡 请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见，教师相机补充 2、 师出示具有代表性的反映家乡景观的图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 3、 猜一猜：请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里（大蜀山） 4、 家乡画展：同桌交流，并推选出孩子们认为最美，最喜欢，最想去的地方 我们家乡的一草一木、一山一水，都很美丽，是我们心中最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡。 其实，我们的家乡不仅山美水美，还有很多动人的故事传说呢，比如我最喜欢的包公祠，传说包公祠里的藕是没有丝的，因为包公清正廉明。 活动二：合肥的故事传说 1、 小组说，推选出代表在全班说家乡历史传说故事 2、 听完故事，你了解到什么？ 我们的家乡合肥有着悠久的历史，这些故事传说代代相传。家乡的故事真是说不完，一条路、一棵树也有它的故事。 3、教材53页，这两幅图是什么意思？像他们一样说家乡的故事 4、指生说 听了这么多动人的故事，家乡的一草一木、一山一水仿佛都有了生命。 同学们分享了这么多家乡的美丽山水和故事，老师也准备了一段视频想和大家一起分享 活动三：合肥航拍片分享 1、看完这段视频，你有什么想说的吗？ 我们的家乡是多么美丽的城市，我们每一个人是多么热爱自己的家乡。 2、怎么样可以让我们的家乡更美丽？用你的行动来说说是怎么样爱家乡的？ 合肥是我们共同的家乡，我们每一个人都有责任保护它、建设它。 三、总结 这节课你有什么收获？ 是的，我们爱合肥山美水美，合肥还是全国文明城市，希望同学们能从生活中的小事做起，为家乡做一些力所能及的事，让我们的家乡更加美丽，让我们身为合肥人而骄傲。 【板书设计】 我爱家乡山和水 山美 水美 人美 【教学反思】 在本课时的教学设计中首先从我生活的地方说起，引领学生在平凡中发现美，再到合肥风景名胜，故事传说，指导学生了解家乡，分享自己的发现，充分发挥学生的主体作用；在活动设计上利用学生已有的生活经验，将教学时空拓展到学校、社区、社会，引导学生明白爱家乡不仅仅是一种情感，更应该化作行动融入我们的我们生活中来。 13《我爱家乡山和水》教案 篇二 教学目标 1．知识与能力 (I)了解家乡的一景一物。 (2)学会唱家乡的歌曲。 (3)能在地图上找到自己的家乡。 2。情感与态度 培养了解家乡、热爱家乡、赞美家乡的情感。 3．行为与习惯 (1)热爱家乡，愿意为家乡建设出一份力，保护家乡的环境。 (2)能讲述家乡的故事。 4．过程与方法 利用图片、视频和调查讨论，