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PAGE 1 - / NUMPAGES 1 高中数学必修一教案多篇 第一篇：高中数学 必修1 集合教案  学习周报专业辅导学习  集合（第1课时）  一、知识目标：①内容：初步理解集合的基本概念，常用数集，集合元素的特  征等集合的根底知识。  ②重点：集合的基本概念及集合元素的特征  ③难点：元素与集合的关系  ④注意点：注意元素与集合的关系的理解与判断；注意集合中元  素的基本属性的理解与把握。  二、能力目标：①由判断一组对象是否能组成集合及其对象是否从属已知集合，  培养分析、判断的能力；  ②由集合的学习感受数学的简洁美与和谐统一美。  三、教学过程：  ⅰ）情景设置：  军训期间，我们经常会听到教官在高喊：（x）的全体同学集合！听到口令，咱们班的全体同学便会从四面八方聚集到教官的身边，而那些不是咱们班的学生便会自动走开。这样一来教官的一声“集合”（动词）就把“某些指定的对象集在一起”了。数学中的“集合”这一概念并不是教官所用的动词意义下的概念，而是一个名词性质的概念，同学们在教官的集合号令下形成的整体即是数学中的集合的涵义。  ⅱ）探求与研究：  ① 一般地，某些指定的对象集在一起就成为一个集合，也简称集。  问题：同学们能不能举出一些集合的例子呢？（板书学生们所举出的一些例子）  ② 为了明确地告诉大家，是哪些“指定的对象”被集在了一起并作为一个  整体来看待，就用大括号{ }将这些指定的对象括起来，以示它作为一个  整体是一个集合，同时为了讨论起来更方便，又常用大写的拉丁字母a、  b、c??来表示不同的集合，如同学们刚刚所举的各例就可分别记  为??（板书）  另外，我们将集合中的“每个对象”叫做这个集合的元素，并用小写字  母a、b、c??（或x1、x2、x3??）表示  同学口答课本p5练习中的第1大题  ③ 分析刚刚同学们所举出的集合例子，引出：  对某具体对象a与集合a，如果a是集合a中的元素，就说a属于集合  a，记作a∈a；如果a不是集合a的元素，就说a不属于集合a，记作  a?a  ④ 再次分析同学们刚刚所举出的一些集合的例子，师生共同讨论得出结论：  集合中的元素具有确定性、互异性和无序性。  然后请同学们分别阅读课本p5和p40上相关的内容。  ⑤ 在数学里使用最多的集合当然是数集，请同学们阅读课本p4上与数集有  关的内容，并思考：常用的数集有哪些？各用什么专用字母来表示？你  能分别说出各数集中的几个元素吗？（板书n、z、q、r、n*（或n+））  注意：数0是自然数集中的元素。这与同学们脑子里原来的自然数就是  1、2、3、4??的概念有所不同  同学们完成课本p5练习第2大题。   学习周报专业辅导学习  注意：符号“∈”、“?”的书写规范化  练习： （一）以下指定的对象，能构成一个集合的是  ① 很小的数  ② 不超过30的非负实数  ③ 直角坐标平面内横坐标与纵坐标相等的点  ④ π的近似值  ⑤ 高一年级优秀的学生  ⑥ 所有无理数  ⑦ 大于2的整数  ⑧ 正三角形全体  a、②③④⑥⑦⑧b、②③⑥⑦⑧c、②③⑥⑦  d、②③⑤⑥⑦⑧  （二）给出以下说法：  ① 较小的自然数组成一个集合  ② 集合{1，-2，，π}与集合{π，-2，，1}是同一个集合  ③ 某同学的数学书和物理书组成一个集合  ④ 若a∈r，则a?q  ⑤ 已知集合{x，y，z}与集合{1，2，3}是同一个集合，则x=1，y=2，  z=3  其中正确说法个数是（）  a、1个b、2个c、3个d、4个  （三）已知集合a={a+2，(a+1)2，a2+3a+3}，且1∈a，求实数a 的值  ⅲ）回忆与总结：  1. 集合的概念  2. 元素的性质  3.几个常用的集合符号  ⅳ）作业：①p7习题1.1第1大题  ②阅读课本并理解概念  课后反思：这节课由于开学典礼的影响，没有来得及全部上完。等待明天继续上  然后与老教师产生一节课的差距。总体来看，比昨天稍微好一点，语气上连贯了  些，但是还没有理清自己上课的思路，到