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;;教材分析;;;;;;;课前准备;4min;教师就学生改进后方案进行点评，再次进行实验优化，引入数字化仪器;;用于测量溶液的pH;每组学生派出两名学生代表合作实验，读取实验数据;;;;;课前准备;;;;;;;板书设计;1.不影响体系本身，观测
到微观粒子的具体行为
2.精确度高
3.从定性到定量，从感性
到理性
4.可以判定多因素、相互
矛盾因素对平衡影响的
结果;;;;
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