2019年湖南大学《333教育综合》考研真题（回忆版）及详解.pdfVIP

目 录 2019 年湖南大学333 教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版） 4 2019 年湖南大学333 教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 5 2019 年湖南大学333 教育综合[专业硕士]考研真题 （回忆版） 1．三舍法 2 ．八条目 3 ．《六经》 4 ．唐朝科举考试的方法 5 ．蒙学的主要识记教材 6 ．颜元 7 ．教学中教师主导作用和学生主体作用的关系 8．认知同化学习理论 9 ．因材施教原则 10．罗杰斯学习理论的观点及其教育价值 2019 年湖南大学333 教育综合[专业硕士]考研真题 （回忆版）及详解 1．三舍法 答：（1）“三舍法”是北宋王安石改革太学时的一条重要措施。主要内容是：将太学分为外舍、内舍和上舍 三个程度不同、依次递升的等级。在一定的年限及条件下，外舍生升入内舍，内舍生升入上舍。 （2 ）上舍生考到上舍上等可立即授官；考到上舍中等免解试和省试，可直接参加殿试；考到上舍下等免解 试，可直接参加中央省试。 （3 ）三舍法是在太学内部建立起严格的升舍考试制度，对学生的考察和选拔力求做到将平时行艺与考试成 绩相结合，学行优劣与对他们的任职使用相结合，这有利于调动学生学习的积极性，提高太学教学质量。同时又 把上舍考试与科举考试结合起来，融养士与取士于太学，无疑提高了太学的地位。 2 ．八条目 答：八条目是指朱熹在他所著的《大学章句》中，《大学》提出的 “格物”“致知”“诚意”“正心”“修身” “齐家”“治国”“平天下”八项。后人称之为 “八条目”。其中，“格物”，就是要求人们亲历其事，亲操其物， 即物穷理，增长见识；“致知”，就是求为真知。“诚意”，就是要意念诚实。“正心”，就是要除去各种不安的情绪， 不为物欲所蔽，保持心灵的安静。“修身”，就是要不断提高自己的品德修养。“齐家”，就是要整齐好自己的家庭， 只有教育好自己的家庭成员，才能教化人民。“治国”，就是要为政以德，实行德治，布仁政于国中。“平天下”， 就是要布仁政于天下，使天下太平。 3 ．《六经》 答：“六经”是指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六部经典著作。孔子六十八岁时，受礼聘返鲁，被尊 为国老，他把主要精力用于教育和古代文献的整理上，于晚年完成“六经”的编纂和校订工作。孔子的私学产生 了广泛的社会影响，“六经”奠定了儒家教育内容基础。 4 ．唐朝科举考试的方法 答：科举制自产生后，就不断探索考试的方法，经过唐代200 多年的发展，终于形成了帖经、口试、墨义、 策问和诗赋五种方法。 （1）帖经 把所试的经书任揭一页，将其左右两边遮住，中间只开一行，再用纸帖盖住三字，令应试者填出来。类似于 现代填空的帖经，主要考查考生的记诵能力，对考生的其他能力是无法检查的。 （2 ）口试 让考生当场口头回答问题。口试的方法比较灵活，但随意性较大，确实有复查无凭的缺点，容易给一些考官 和考生提供联合舞弊的机会。 （3 ）墨义 一种简单的笔试问答。不需要考生发挥自己的思想，只需熟读熟记经文和注释就能答出。这种方法主要考查 考生的记忆能力，也较为简单，所以一问便是几十条，甚至上百条。 （4 ）策问 要求考生针对当时社会政治、经济、文化等方面出现的问题，发表自己的看法，类似于政治性的论文。策问 让考生自由地发表自己的意见，相比口试、帖经和墨义来说，能够考查出一个人治国安邦的才能，能够促使考生 开动脑筋去思考一些现实问题，有利于人们思维水平的提高。 （5 ）诗赋 要求考生当场写作诗赋各一篇，主要考察考生的文学修养和文学创作能力。诗赋考试在一定程度上推动了唐 诗的繁荣发展，唐诗的发展盛行也促使诗赋考试越来越为人们所重视。诗赋最终成为人们获取功名利禄的捷径， 以至于发展成为专门注重词藻、注重形式而不重思想内容的创作风格，造成了人们争尚文辞，互相抄袭模仿的不 良学风。 帖经、口试、墨义、策问和诗赋五种考试方法，从不同侧面考查了考生对所学知识的掌握程度。尤其是在各 科考试中普遍采用的帖经、口试和墨义，主要考查了考生的记忆力。这反映出唐朝统治阶级为了向人们灌输统治 思想，强迫诱使人们死记硬背儒家的教条，这也是中国封建教育的特点之一。 5 ．蒙学的主要识记教材 答：蒙学的主要识记教材，如《三字经》《百家姓》《千字文》等。主要目的是