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小学劳技教学工作总结及计划范文 本学期，本人接手担任初二年级227、228班的劳技教学工作。一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。 第一篇：2016年秋季小学二三年级武术第二课堂教学工作总结 健康生活 快乐运动 ——2016年秋季二到三年级武术第二课堂教学工作总结 四个月的时间就这样的匆匆的过去了。短短的一个学期，小同学们都积极参加训练，整个兴趣班气氛融洽，充满了欢声笑语。充实的一学期就这样结束了。期间本人本学期有幸担任学校小学武术训练指导老师，活动安排在室外操场进行，二到三年级武术兴趣班本学期共有29人参见，人数还是比较多的，教学工作具有很大的挑战性还有一定的压力。作为武术训练的指导老师还是第一次，压力是一定存在的，那么 就是无论是自己选择的还是被选择的，既然是要自己去做的，那么就尽自己最大的努力去把他做好，不辜负自己。从9月份开班以来短短的3个多月，我自己和学员收获很大。 本学期武术兴趣班的教学工作在一场精彩的演出中快乐的结束了，下面我来做出以下总结： 我选择了适合于少年儿童大众武术教学内容特点来自编适合的武术操操配合音乐进行练习。如：武术的基本手型拳、掌。跆拳道的基本步法：弓步、马步、简单的实战步法:前滑步，后滑步、左右跳换步，基本冲拳动作：原地冲拳，马步冲拳，跆拳道的基本实战姿势，还有武术的基本腿法:正踢，侧踢。编成做操的形式进行练习，先分解教学然后结合起来练习。在完成动作演练的同时，也完成了基本功的练习。 在授课时，遵循由易到难、由简至繁的原则，先让孩子学会一个简单的动作、然后将几个动作组合成一个招式、最后将若干个招式连串成一个完整的套路 ，在训练中学员的年龄，和接受能力都有所不同，所以在学习和训练中采取了传帮带的教学方法使其每一个学员都能跟上训练计划进行，从而达到训练的效果。 根据少年儿童的身心发展特点安排运动量，采取了短时间大强度的练习，以提高少年儿童的运动能力。所以，在大强度练习后，我一直控制学员的运动量，最高心率不超过180次/分，最低不超过130次/分，整节课的运动密度为50%—60%之间。 1.合理的安排训练内容 集中学生的注意力，要充分把握这个时机，让学生能够在最短的时间内掌握必要的技术要领，使后面的教学内容能够合理的开展开来。 2.提高学生学习兴趣 要提高学生的学习兴趣，比如把上节课所学的内容作为这节课的准备活动，既复习了以前的东西又能让学生们活动开。让学生建立初步的动作概念，这样做会使准备活动和基本练习衔接得紧密而充分，有利于这节课质量的高低。有利于学生学习记忆以及对武术动作的掌握情况。 3.结合实际讲解，加深印象 武术套路功防特点体现在一招一式中，因此在讲解时要进行模拟示范，这样使学生既提高了学习效率，又增强了记忆。为使动作教学简单化，应首先帮学生找出套路动作的规律所在。对于一些相关武术知识结合应用于实际讲解，以加深学生学习印象。 在套路教学中为了巩固所学套路，在复习课上，教师应采用启发和提问式来提高学生对套路的理解记忆。如在学习拳，掌，勾的教学中，不防这样提问：拳如何从腰间冲出去?掌型的特点?勾手的方向等等。通过这样归类提问使学生能够理解和记忆动作，使表面看来无规律可循的套路变成有序可循，同时也提高了学生的抽象思维能力，实现教学的真正目的。 4.因材施教 (1)在课堂中要精讲多练， 精讲多练是课堂教学的主旋律。科学标准合理的应用语言，对整堂课的教学起着画龙点睛的作用，更能够使学生达到练习的目的。 (2)对初学者釆用分解教学法在武术课堂教学中，一般先釆用分解教学，如学五步拳时，先一招一式学会，再串联在一起，使每个运动衔接起来，最后达到“形神兼备”。在学套路前可先学会基本功，如在学五步拳时，可先练一练弓步，马步，扑步，虚步。就连我们搞专业的人学习太极拳时，还要先学习8种最基本的动作。 (3)在授课时，口令与运动相结合使学生既能掌握动作节凑，又能记住动作和名称。例如弓步冲拳、弹腿冲拳。在复习时，教师可只喊口令，让学生边练习边说出动作名称，使学生进一步掌握所学动作。 (4)练习和呐喊相结合在练习武术动作过程中，学生可大声齐喊“哈”或“嘿”等。一是能齐；二是能增添力量和气势，达到以气推动，以声助势的效果。 (5)队行的变换及教师和学生的站位。 学生的站位和练习方向要固定否则容易使学生动作路线产生错误，要充分体现让学生能够更清晰的看到和听到教师的讲解和示范，但不要过多的变换队型，影响教学的进程。 (6)灵活多样的教法武术种类繁多，结构复杂，但有它自身的规律性、系统性和科学性。只要抓住其固有的特点，因势利教，就不难完成教学