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会计学;学习目标 ;; 我们看到的刻度尺的边缘上都有一些点，并且这些点在一条直线上，它们分别表示一些数.由此联想，能不能用一条直线上的点来表示数？;让出发点O表示0，向东走1m到达点A，就让点A表示1；; 从上面的例子受到启发，我们可以用一条直线上的点来直观地表示数.; 画一条直线(通常把它水平放置)，; 选取适当的长度为单位长度.从原点向右，距原点1个单位长度的点表示数1，距原点2个单位长度的点表示数2，…；从原点向左，距原点1个单位长度的点表示数-1，距原点2个单位长度的??表示数-2，….
;数轴的三要素：;例1 如图，数轴上的点M，P，Q分别表示哪
个有理数？;例2 画一条数轴， 并标出表示下列各数的点：;; 如图，点A和点B表示的有理数之间有什么关系？; 像5和-5这样，如果两个数只有符号不同，那么其中一个数叫做另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数.; 表示互为相反数的两个数的点，在数轴上分别位于原点的两侧， 并且与原点的距离相等.;例3 画一条数轴， 并标出表示下列各数的相反
数的点：;-(+1)= ? ;例4 填空：;1. 把右边各数中互为相反数的两个数用线连起来，并在一条数轴上标出表示它们的点.;2. 填空：;3. 已知a的相反数是3.5，则a等于多少？;; 小明家、学校、小李家在数轴上的位置分别如图中点A， O， B所示.若数轴的单位长度表示1km，则A，B两点表示的有理数分别是多少？小明、小李各自从家到学校要走多远？;点A表示-4，小明从家到学校要走4km; 我们把4叫做-4的绝对值，记做“|-4|=4”；;正数的绝对值是它本身.;一般地，有下述结论：
一个数的绝对值等于数轴上表示这个数的点与原点的距离.; 例5 求下列各数的绝对值：
-7.5 , 0;| -7.5 |; 如果 a 表示一个数，则|a|等于多少？; 例6 若|a|= 8.7,求a.; 1.求下列各数的绝对值：3，3.14，-2.8.;2. 填空：;3. 画一条数轴，并标出表示绝对值等于2，3.5的数的点.;THANK YOU！
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