苏教版小学语文六年级下册口语交际7临别赠言.docxVIP

苏教版小学语文六年级下册口语社交7临别 赠言 教材简析： 《临别赠言》是苏教版小学语文第十二册第七单元 安排的口语社交训练。六年级学生即将结束小学的学习生 活，走开母校和尊敬的老师、亲爱的同学，心中亦有好多话 要对说。“临别赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思 想的时机，一个展示个性、展示才情的平台。 教学目标： 1、在生生、师生互动中，在情感的交融中激发学 生社交的愿望，发展口语表达能力。 2、激发对母校、对老师、对同学的依恋之情。 3、经过说写临别赠言，练习用简洁、得体的语言 表达心中的情感。 教学重难点： 1、利用学生即将毕业的现实资源，创设宽松、友善的 教学氛围，在生生、师生互动中，在情感的交融中激发学生 社交的愿望，发展口语表达能力。 2、表达自己的真情实感，言之有物，表达得体。 课前准备： 学生每人准备一张的空白卡纸;简单的媒体课件。 教学过程： 一、激情导入 （一）师：同学们，岁月似箭、岁月如流，我们相聚在 一起学习、成长。蓦然回首，两千多个日夜静静走远，但同 学之间、师生之间结下了多少深情厚谊。让我们一起回首曾 经走过的踪影吧！（多媒体出示学校生活的画面） （二）多么美好的岁月，多么难忘的镜头啊！六年来， 我们的学校、老师或同学给你留下了怎样的印象？ （三）师：再过些日子，我们就要走开学校，走开朝夕 相处的老师、同学。我想，大家一定有好多话想说吧！今天 这堂口语社交课，就让我们留下临别赠言，互相鼓励。 二、欣赏比较，领悟方法 （一）离别是永恒的话题，从古至今，有写不完的诗， 唱不完的歌。谁能背诵几句送别诗句。（师生交流，学生说 古诗，老师进行点评） （二）从些千古的句中，你领悟到了什么？（依 依惜之情，朋友的鼓励、祝福、朋友深情厚的 念、沉迷。） （三）想一想，我在老、同学、母校言，可 以哪些方面的内容呢？ 1、 2、：我可以写写去美好往事的回；美 挚友情的回、念，表达依依惜之情；我可以祝福和 鼓励挚友；我可以好朋友提出建；可以表达我的 感?? 3、教小：我的言可以是惜、鼓励、祝福、 回、感谢等等。 （四）之，老来两言，我专心感觉一 下，他是怎把自己的惜、鼓励、感等情感真切地表 达出来的。 1、看了言，你从中感觉到了什么？在表达上 有什么得我学的地方？（出示学生的言，相机板 。） 预设：（1）抓住个性特点； 2）联系生活中的故事；（六年的小学生生活给我们留下了多少难忘的记忆啊，如果联系我们的生活，一定动人我们朋友的心。） 3）语言优美（采用排比、比喻、对仗等修辞方法） 2、（出示给老师的赠言）：比较一下，给老师的赠言和 给同学的赠言有什么不同？（用上了您，显得更有礼貌。）（板 书：语言要得体。） 3、除了欣赏这几则赠言的优点，你能给他们提些建议 吗？ 1）完整的赠言要有称谓、正文、祝福、落款要求。(出示格式规范的赠言) 2）赠言还可以用上名言警句，也可以从人的姓名、特长等方面去写。 4、教师小结：有真情实感、言之有物、针对性格特点、 表达得体、语言优美的赠言能给人以美的享受和积全力量， 大家都会喜欢。 三、深情回忆，尝试练说 （一）同学们，在我们中间，有人同学了六年，有人同 学了四、五年，时间最短的也同窗共读了一两年，这么多日 子以来，我们一起上课，一起玩耍，一起笑过，哭过，闹过， 结下了深厚的友谊。在这即将离别之际，你一定有千言万语 要对朋友、老师或母校倾诉。(出示PPT)此时现在，你最想 把赠言送给谁？六年中，他给你留下了什么印象？你最想对 他说些什么？先自己想一想，想好后，和身边的同学说一说， 让他帮你提提建议。 （引导学生回忆赠言对象给自己留下的深刻印象。赠言 对象可以是老师，也可以是同学。） （二）哪位同学先来，用自己的语言动人对方的心。（指 名说，相机评议、激励。） 四、书写赠言，交流赠言 （一）此时现在，我们心中热情汹涌，多么珍贵的感情 啊！若是十年，二十年后，我们还能看到这些动人的话语该 多好啊！让我们把它写下了永远珍藏吧。请同学们拿出纸张， 用最真挚的感情，最美的语言，最漂亮的字，写一则临别赠 言。想写给谁，就写给谁。 （二）在配乐画面闪动中书写赠言。（把你现在的心意 化做优美的文字，让对方永远地保留吧！） （三）师：同学们写得那样投入，相信你们的毕业赠言 一定会令人激励，让人动人。就让我们用最真挚的情感、最 响亮的声音来一段真情告白吧。(相机点评) 五、赠送卡片，传达感情 同学们，小小的赠言今后有了生命，它为我们传达了感 情。下课后，我们可以叠折成你最喜欢的形状，将自己的心 理话送给他。再过些日子，我们就将毕业，现在天的分别， 是为了明天更美好的相聚。老师希望你们在人生最灿烂的日 子里，尽兴展现你们的才华。祝愿你们中的每一位爽朗、开 朗！奋斗、进步！。 六、板书设计： 感情真挚 言之有物