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高校学生工作参与创新型人才培养的建议(行业资料)
文档信息
:
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目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 1
文1:高校学生工作参与创新型人才培养的建议 1
2 高校学生工作参与创新型人才培养的建议 2
文2:浅析解决高校学生就业问题的建议 7
一、政府应制定相关政策 7
二、教育部门应制定各类人才培养的长期发展战略规划 8
三、学生个人也应转变就业观念,提高自身的就业力 8
参考文摘引言: 10
原创性声明(模板) 10
文章致谢(模板) 11
正文
高校学生工作参与创新型人才培养的建议(行业资料)
文1:高校学生工作参与创新型人才培养的建议
在当今世界科技迅猛发展的时代,提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家的核心,也是提高国家综合实力的关键,而这一切必须有创新型人才来实现。自1999年第三次全国工作会议上正式提出创新教育以来,高校已把培养创新型人才作为培养学生的终极目标。而中央十六号文件《关于进一步加强和改进大学生思想教育的意见》的发布,确立了高校辅导员开展大学生思想政治教育工作的主体地位。因此高效开展创新型人才培养必须和高校学生工作相结合,使学生工作在创新型人才培养中发挥积极作用。
1 高校学生工作参与创新型人才培养的必要性
高校学生工作是由辅导员及一些辅助学生管理工作的部门及老师构成,学生工作的组织者就是辅导员,因此说学生工作参与创新型人才培养主要就是辅导员作为主体参与创新型人才培养中来。大学生创新素质培养是一个系统工作,需要从智力和非智力两方进行培养和指导,而非智力因素的培养结果是决定能否成为创新型人才的重要因素。高校辅导员对非智力因素的影响是不可忽视的,所以高校辅导员参与创新型人才培养工作是非常必要的。
大学生非智力创新因素的培养需要辅导员的参与,非智力因素中创新品质和创新人格的培养,与高校辅导员的工作是密不可分的。培养大学生树立远大的理想和坚定的信念,培养大学生良好的道德品质,引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力,激发学生积极主动、团结合作的意识,这些创新品质和创新人格的培养正是辅导员的工作职责。指导学生开展实践活动、服务社区活动、技能培训活动、课外科技学术活动,拓展学生素质,培养学生的创新能力、实践能力,这些都是辅导员日常开展的教育和管理工作。可见,辅导员已经在潜移默化地培养大学生的创新素质。因此辅导员和以辅导员为主体开展的学生工作是高校培养创新型人才必不可少的部分。
2 高校学生工作参与创新型人才培养的建议
通过对创新型人才培养的研究,在总结和分析国内外资料的基础上,结合自身高校辅导员的工作经历给出高校学生工作参与创新型人才培养的几点建议。
1. 学生工作与学科建设相结合促进创新型人才培养
学生工作是高校完成培养高层次创新型人才任务的重要保证,随着创新型人才培养工作的深入,学生工作可以通过与学科建设相结合进一步发挥独到的作用。首先,学生是学科建设的巨大推动力,传统上因为学生工作职责的限定,学生工作很少涉及学生所学的学科专业问题,学生在专业学习、专业发展以及对专业知识获取的选择和愿望上没有得到学生工作的重视,也没有得到学科建设的关注,教师上课也是灌输多于启发,造成学生在学科建设方面的需求没有能够很好的满足,学生在教学改革、学科建设上的积极性和作用没有能够很好的发挥。学生工作参与学科建设,可以发挥与学生联系紧密,了解学生的优势,连接学生与学科建设上的断层,将学生的意见和建议反映到学科建设上,从而推动学科建设。
其次,学生参与学科建设可以调动学习的积极性。学生不了解学科发展,会产生对自身发展的迷茫和困惑,削弱主动学习、深入钻研的积极性。反之,学生则能够清晰的把握自身发展方向,产生向上的动力,甚至激发起科研兴趣,为本学科发展建功立业。学生参与学科建设的途径和方式很多,如实施学生班导师制度、科研助理制度,教育教学计划的修订征求学生意见,对学生进行专业导论的教育等等。实践证明,学科建设吸纳学生参与,深受学生欢迎,对创新型人才培养具有积极的促进作用,学生也是学科建设的最大受益者。
2. 构建学生工作开展创新型人才培养的有效机制
管理与思想教育有机结合。学生管理必须体现管理思想,管理思想必须与人才培养的主导思想一致,寓思想教育于管理之中,是学生管理的高层境界。通过学生管理帮助学生具备沟通与协调能力,这是创新活动所必须具备的组织管理能力;通过学生管理教育学生懂得规则,建立规范意识,这是科学研究
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