《改造我们的学习》课件++2022—2023学年高教版中职语文基础模块上册.pptx

改造我们的学习（一）;《改造我们的学习》学习目标;《改造我们的学习》的背景和题解;为提高全党的马列主义水平，纠正党内的非无产阶级思想，毛泽东于1941年5月和1942年2月，分别作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》和《反对党八股》的报告，号召全党反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。;《改造我们的学习》的题解;“改造”能不能改成“改善”或“改进”？ 不能，“改进”和“改善”指在原有基础上改进一步，“改造”指改变和创造，彻底改变， 是从根本上改掉旧的，树立新的。反映出毛泽东对当时极为不满，对教条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象程度深，面积广，希望彻底改造学风，否则，革命事业就难以前进;《改造我们的学习》在写作时从“改造”切入，将立论确定为“学习”，这就意味着接下来文章应该写学习什么、为什么要学习 和怎么样学习（学习的对象是马克思列宁主义）。这样写，既讲清楚了问题的实质，又指明了改造的方向和道路；既明确强调了核心观点，又体现了惩前毖后和治病救人的精神。;《改造我们的学习》的谋篇布局;首段、开门见山，简洁明了地提出问题，表明中心论点;一、论述取得的进步 中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中 国革命的具体实践日益结合的二十年。 明确：不只是单纯摆成绩和说进步，意在从正面论证改造学 风的重要性。作者是在二十年来马列主义真理和中国革命实践日 益结合的历史发展过程中加以分析。;二、论述存在的缺点 首先来说研究现状。→（不注重研究现状） 其次来说研究历史。→（不注重研究历史） 其次说到学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍 真理。→（不注重马克思列宁主义的应用）;三、论述互相对立的态度 主观主义的态度 不系统周密研究，割断历史。 害人、害己、害革命。 党性不纯，违反马列主义。;四、提出三点提议 向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务。 应聚集人材，分工合作，有组织地研究近百年的中国史。 对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中 国革命实际问题为???心，以马列主义基本原则为指导的方针，废 除静止地孤立地研究马列主义的方法。;改造我们的学习;《改造我们的学习》的论证方法;举例论证法 例：文章第一部分（取得的进步）和第二部分（存在的缺点） 前半部分。简要概述一百多年来、十月革命之后和抗日战争以来 的探索与实践，不作具体展开。 例：文章第二部分的后半部分。详细描述这种极坏的作风给 我们许多同志带来的危害，如党员干部队伍中的同志不做系统调 查和研究；留学生生吞活剥地谈外国。特别是在描述在职干部的 教育时，做了详细具体地举例论证。;引用论证法 例：为此目的，就要像马克思所说的详细地占有材料，加以 科学的分析和综合的研究。（马克思《资本论》） 不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样：把革命 气概和实际精神结合起来。（斯大林《论列宁主义基础》） 例：有一副对子，是替这种人画像的。那对子说： 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。;对比论证法 例：如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思 列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏， 则现在我们对于这些认识是深刻得多，丰富得多了。 例：第一部分（取得的进步）与第二部分（存在的缺点）进 行对比，观点更加鲜明。;举例论证，摆事实，让事实说话，胜于雄辩 引用论证，讲道理，让道理明晰，增强力量 对比论证，做对比，让主张突出，强调观点;《改造我们的学习》的论证语言;中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的真理和中国革 命的具体实践日益结合的二十年。 思考：“日益”一词能否去掉？ 中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。 思考：“倡导者、宣传者和组织者”是否可调换顺序？;“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈， 满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主 义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在的。 明确：用“闭塞眼睛捉麻雀”和“瞎子摸鱼” 来形容主观主 义者不注重调查研究；用“粗枝大叶”来形容主观主义者不细心 调查，空谈理论，无知教条。（俗语、口语）;前仆后继;他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新 鲜事物的责任。（比喻） 许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖 宗，则对不住，忘记了。（借代） 明人解缙的对联：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋， 嘴尖皮厚腹中空。”（对偶、引用）;无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。 自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。……这种作风， 拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命， 则害了革命。总之，……是共产党的大敌，是工人阶级的大 敌…… 明确：整散、长短结合，增强