测绘地理信息类专业双语课程评价体系构建.docx

摘要 中国高校“双一流”建设要求培养兼备专业能力与国际竞争力人才，而双语教学则是一条有效途径。以CIPP(context, input, process, product)课程评价模型为理论依据，根据测绘地理信息类专业双语教学的特点，从背景评估、输入评估、过程评估、成果评估4个方面构建了测绘地理信息类专业双语课程评价指标体系，为提高中国测绘地理信息类专业双语课程的教学质量提供理论基础。 Abstract Bilingual teaching, as an effective way to cultivate high-quality talents with international com