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信息技术与学情分析
信息技术与学情分析全文共3页，当前为第1页。近年来，学情分析一直是课程与教学改革的重要关注点之一，也是影响教学设计的重要因素之一。学情分析不仅是教师开展有效教学，提高教学质量的关键，还是教师明确学生学习的起点状态，组织教学内容和合理安排教学单元的前提条件。
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根据新课改的理念和课程标准的相关规定，教师在组织教学内容时，要充分发挥学生的主体作用，尊重学生已有的知识经验，注重学生能力的培养和知识的应用。因此，教师在开展课前学情分析之前要熟悉课程标准和教材内容，之后带着思考和问题与学生交流对话，从而获取开展教学设计的第一手资料，帮助自
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