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《英语课程标准》 “义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质” 工具性:交流的工具,思维的工具 人文性:提高综合人文素养 阅读重要性:初一4万词 初二累计10万词 初三累计15万词 英语的改革方向 加大听说部分的考查力度。 更加注重交际功能。 降低阅读难度,增大阅读量。 笔头表达重实用。 重点考查语言运用能力。 对习惯良好的学生的要求和期望 书写要规范 最起码要会5种基本句型的分析和使用 要有良好的做题习惯 会记笔记 会听课会合作 增加词汇量 阅读能力要提高 开口说英语啊 教学计划与实施 本学期完成课本共3个Starters和9个单元的教学。期中前(10月末)完成Starters 和前4个单元。 1. 音标和拼读教学。 2. 从字母开始进行单词、句子的规范书写训练。 3. 单元教学:中教课加强落实课堂学生语言操练,培养英语课堂学习习惯,外教课丰富学生相关文化知识,加强口语听力练习。 4. 共同培养记笔记的习惯和方法。 《典范英语》由开始每周完成一个故事过渡到两个并完成一份阅读报告。 教学资料及使用要求 课本和配套《学练测》: 1. 课本要有学习痕迹; 2. 练习册按进度布置作业,以教师批阅或学生红笔自批自改,全班讲解的形式完成。 《典范英语》及阅读报告: 学生依据个人能力购买的书;每周一上交前一周的阅读报告。 英语笔记本: 1. 中外教上课笔记。 2. 课上落笔练习。 3. 《学练测》阅读生词积累。 每单元小测篇子,巩固单元重点词、短语和句子。 有测、有讲、有改、有补。 课外阅读补充。 学习中需要您配合的事 1、课后单词及每单元重点句型听写 (听默写作业的签字) 2、每单元的小阅读背诵和默写 (基础句型背诵为写作打基础) 3、督促学生阅读《典范英语》,培养语感、积累语言素材、提高阅读能力,并认真、独立、按时完成阅读报告。 4、 做好多角色的扮演:要做一个有耐心的倾听者、负责任的监督者、有实效的指导者。 “常问、常看、常签、常沟通” 有关期中考试 考试时间:2016年11月2日 上午9:00---10:30 出题形式:自命题 难度系数:7:2: 1 考查内容:重点考查学生对前4个单元基础知识的掌握 (会在单选、句子、写作中体现);考查学生的阅读水平及综合运用语言的能力。 试卷结构:满分100。 试卷分为两大部分: 1、客观题(即:选择题部分) 2、主观题(即:非选择题部分) 温馨提示 1、部分学生积极参与,有些学生喜欢沉默,鼓励学生积极参与课堂。 2、家庭作业会有口头和笔头,注重口头作业的落实。 3、在初一课程内容相对简单时,基础薄弱生要注重落实基础知识,多下功夫。 4、初三阅读难度较大,提前在阅读方面下功夫,增加阅读量。 听默写作业 典范阅读反馈 典范阅读反馈 一单元写作学案 学练测作业 学练测作业 试卷改错 试卷改错 一切为了孩子 为了孩子的一切 ——七年级(1)班家长会 2016.5.6 一切为了孩子 为了孩子的一切 为了一切的孩子 2016.5.6 ——七年级(1)班家长会 *
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