2022年下半年高中语文教资面试真题库汇编.docxVIP

f f為中教资面试］2021年高中化学教资而试押题库汇编 PAGE PAGE #/140 f f為中教资面试］2021年高中化学教资而试押题库汇编 PAGE PAGE #/140 2021年教师资格证面试《高中语文》押题库汇编 1、题目：孔雀东南飞 题目来源 1月4日上午安徽省宣城市面试考题 1.题目：孔雀东南飞（节选） 2内容： “十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常言悲。 君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日 断五匹，大人故嫌退。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公 姥，及时相遣归/ 府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。 共事二三年，始尔未为久,女行无偏斜，何意致不厚？” 阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！ 东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留!” 府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取! 试讲题目 阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许!” 府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。 卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿迷吾语。” 新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？ 昼夜勤作息，伶倡萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有 纟务腰襦，裁蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自 异，种种在其中。人贱物亦都，不足迎后人，留待作遣施，于今无会因。时时为安慰， 久久莫相忘!” 3.基本要求： （1） 翻译重点字词； （2） 学生能够完整复述选段故事情节； 3）合理的设计板书。 称。魏晋南北朝时期，已完全由机构的名称变成诗体的名称。 汉乐府民歌：内容上“感于哀乐，缘事而发”，注重写实;表现形式上是杂言和五言，取代了 《诗经》的四言体和《楚辞》的骚体;写作技巧上注重人物对话、人物心理和细节描写，语言 朴素生动，诗末揭示写作目的。 《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最长的一首长篇叙事诗，原题为“古诗为焦仲卿妻作， 最早见于陈代徐陵编的《玉台新咏》，是以真人真事为基础创作的，与《木兰辞》并称为“乐 府双璧”。 教师范读，学生跟读，注意停顿、节奏，疏通文中重点字词，掌握字形字音。 明确：（1）箜篌公姥伶傳蔵蕤 （2） 通假字：取，通“娶”。帘，通“奁”。 （3） 偏义复词 便可白公姥：公姥，公公和婆婆，这里专指婆婆。 （4） 古今异义词 守节情不移（古：遵守府里的规则，今：妇女不改变情操） 理清文章脉络，把握故事情节发展，复述选段的故事。 明确：兰芝被遣——夫妻誓别。选取部分复述。 焦母刁难兰芝，兰芝表明态度，毅然请归。焦仲卿向母亲求情无效，夫妻话别，双双“誓天不 相负。 （三） 深入研读 以刘兰芝自请遣归的陈辞作为开篇，开门见山地揭示出她同焦母之间的矛盾?兰芝自述她 十三岁至十七岁待字闺中生活的经历，意在表明什么?这是一种什么手法？ 明确：运用铺陈排比，自述生活经历。 从纵的方面看，按时间顺序，刻画出了兰芝的人物形象，表现出兰芝有着良好的家庭教养及 文化修养，以及聪慧多艺、勤劳能干、果断坚决——十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜 篌，十六诵诗书;鸡鸣入机织，夜夜不得息;妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣 归。证明“女行无偏斜”，焦母对她的指责亳无道理。【板书：刘兰芝聪慧多艺、勤劳能干、 果断坚决】 从横向罗列数字看，应作为互文看，交叉表述。 体味焦仲卿与母亲及兰芝的对话，理解其作用。 明确：（1）通过焦仲卿之口证实兰芝是无辜被遣，表现了兰芝和焦仲卿夫妻恩爱。 （2） 初次展示了焦仲卿的懦弱性格。他虽然很爱兰芝，对爱情忠贞不二，但在母亲的逼迫下， 不敢反抗，只好休了兰芝，对未来还有一丝幻想。【板书：焦仲卿懦弱】 （3） 塑造了一个专横蛮狠、顽固而有心计的封建家长形象。焦母面对儿子的请求，不为所动， 反而勃然大怒，“小子无所畏，何敢助妇语!吾己失恩义，会不相从许显得专横而顽固。【板 书：焦母专横蛮狠、顽固而有心计】 （四） 拓展延伸 分角色扮演，深入理解人物内心，感受人物形象。 （五） 小结作业 封建时代，女子被休回家，今后的生活是不难想象的，伴随的将是屈辱、孤独和凄凉，那么 兰芝回家后的生活又是怎样的呢?她和焦仲卿的结局又是如何?请同学们回去自读文中余下部 分，想一想造成刘兰芝与焦仲卿爱情悲剧的原因是什么?诗中又是运用了什么表现方法来刻画 人物形象的?下节课一起讨论。 题目来源 1月4日上午湖北省襄阳市面试考題 试讲题目 1髄目