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心理辅导在班主任工作中的渗透  心理辅导在班主任工作中的渗透 　　 　　文/胡雪燕 　　 　　刘大明老师53期的争论话题，《慢的教育艺术如何把握？》为了让参加争论的老师对所谈论的话题有一个比较清楚的了解，从同学的学校表现、与家长的沟通、师生谈话记录、以及同学的自我评价以及写给老师的信等多个方面供应了特别详尽的文字资料，刘老师如此仔细的态度，令人起敬。 　　 　　对于此案例，陈斌老师的预案，从老师要跳出先入为主、把自己的想法推断强加的同学的同学观入手，并为达成师生间公平的沟通，实现预期的教育目的，给了了一些详细的建议，如：用共情的技术，去感受他的内心世界；关注正向因素，查找例