教师点亮学生的星空的意义.docxVIP

教师点亮学生的星空的意义 校长的学生立场，也就是校长的学生观、对学生的基本看法。校长的学生立场支撑校长的教育行为，决定校长的办学思想、学校的育人方式等，对一所学校的发展与成功十分重要。在罗星中学，我明确提出我的学生立场：让每一位学生成为闪亮的“星”。学生为什么要成为“星”呢？“星”理念来自于罗星中学的学校文化。校名“罗星中学”自带“星”字，让人有“星罗棋布、满天星辰”的意想。我把学校比作是一个星系，将“星”作为重要意象渗透在学校文化中。在‘罗星’这个大星系中，教师犹如恒星，发光发热、指引方向；学生就像行星，在恒星的引领照耀下自转公转，形成自己独特的“星光大道”，闪耀在他们的星际。这些内涵得到教师和家长的认可。我带领全校努力探索一条“识星 - 育星 - 耀星”的育人之路，把学生视作未来之星去点亮，把校园看做美丽的星空去扮靓。 识星，认同学生的特性 让每一位学生成为闪亮的“星”，其背后的含义：一是彰显学校信任每一位学生都拥有潜力，每一颗“星”都是独一无二的；其二，星空般的校园中不应只有耀眼的孤星，而是要群星闪耀。 （一）引导学生学会欣赏，悦纳自己和他人 引导学生学会从自赏到他赏，再到共赏，学会悦纳自己和他人。自赏，是对自己的认知与态度，悦纳自我，树立自信；他赏，是对他人的认知与态度，有包容之心，善于发现别人的长处；共赏，是人际之间的认知与态度，强调相互欣赏、彼此成全。 （二）引领教师认