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永久的生命;有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！;作者简介;文体知识; 本文选自《严文井选集》下册（人民文学出版社2001年版）。略有改动。 《永久的生命》是一篇带有哲理意蕴的议论性散文，写于1942年，当时作者“到了三十岁的边头”。;题目解读;字音识记;洗涤:用水或汽油、煤油等去掉物体上面的脏东西。
卑微:地位低下。
茸毛:指人或动物的绒毛;植物体上的细毛。
蔓延:像蔓草一样向周围扩展。
凋谢:(草木花叶)脱落。
濒临:紧接,临近。
俯瞰:俯视。
无能为力:用不上力量;没有能力或能力达不到。; 请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者感情，思考这篇文章表达了什么中心思想。 ;第二部分(2-4):;过去了的时间永不再回来。; 个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。;品味第二部分; 地面上的小草,它们是那样卑微,那样柔弱,每个严寒的冬天过去后,它们依然一根根从土壤里钻出来,欢乐地迎着春天的风,好像那刚刚过去的寒冷从未存在。; 在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！;感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。; 它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。; 结合上下文，说说你对“它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势”的理解。; 第1段讲到许多消极悲观的现象，与标题相去甚远，为何这样写? ;第2段写小草和小牛犊有何作用? ;3“分开来”“合起来”分别指什么? 有什么作用? ;为什么说“凋谢和不朽混为一体”是奇迹?; 疑难探究
1.生命在“终于要凋谢”的花朵里“永存”,看似矛盾,却富有哲理。请谈谈你的理解。; 课文写对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜！”后来又说“这就是奇迹”。这样写有什么好处？; 《永久的生命》这篇散文从生命的易逝入笔,揭示出个体的生命是卑微柔弱的,但就整个人类来说,生命是永久不朽的,表现了作者积极乐观的人生态度。; 1.欲扬先抑，章法井然
在写法上，先谈生命的易逝，采用欲扬先抑的写作手法；然后再谈生命的永久；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。
2.通俗易懂，感情充沛
语言通俗易懂，文章开头从人丢失一颗臼齿，一段盲肠，一些头发写起，又用小草和小牛犊的例子来写。文章用这样通俗易懂的语句，阐述了深邃的哲理。作者在行文中感情充沛，表达了积极乐观的人生态度。;永久的生命
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