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XX工程技术学院 X年教师课堂教学比赛评分指标 一、专业（技能）课程组 评价 指标 分值 评价要素 得分 目标 与 学情 20 适应新时代对技术技能人才培养的新要求，符合教育部发布的专业教学标准、实训教学条件建 设标准（仪器设备装备规范）、顶岗实习标准等有关要求，涉及1+X证书制度试点的专业，还应 对接有关职业技能等级标准。紧扣学校专业人才培养方案和课程标准，强调培育学生学习能力、 信息素养、职业能力、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。 教学目标表述明确、相互关联，重点突出、可评可测。 客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据， 准确预判教学难点及其掌握可能。 内容 与 策略 20 1 .深入挖掘课程思政兀素，有机融入课程教学，及时反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、 新规范，结合课程特点有机融入劳动教育内容，开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育。 针对基于职业工作过程建设模块化课程的需求，优化教学内容。 教学内容有效支撑教学目标的实现，选择科学严谨、容量适度，安排合理、衔接有序、结构清 晰。实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。 教材选用符合《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求，探索使用新型活页式、工作手册 式教材并配套信息化资源，引入典型生产案例。教案完整、规范、简明、真实。 根据项目式、案例式等教学需要，教学过程系统优化，福一呈环节构思得当，技术酬预想部里，方法手段 设i+m 评价考核考虑周全。 实施 与 成效 30 1 .体现先进教育思想和教学理念，遵循学生认知规律，符合课内外教学实际，落实德技并修、工 学结合。 按照教学设计实施教学，关注技术技能教学重点、难点的解决，能够针对学习和实践反馈及时 调整教学，突出学生中心，强调知行合一，实行因材施教。针对不同生源特点，体现灵活的教学 组织形式。 教学环境满足需求，教学活动安全有序，教学互动深入有效，教学气氛生动活泼。 关注教与学全过程的信息采集，针对目标要求开展教学与实践的考核与评价。 合理运用云计算、大数据、物联网、虚拟仿真、增强现实、人工智能、区块链等信息技术以及 数字资源、信息化教学设施设备改造传统教学与实践方式、提高管理成效。 教学 素养 15 充分展现新时代职业院校教师良好的师德师风、教学技能、实践能力和信息素养，发挥教学团 队协作优势；老中青传帮带效果显著。 课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。 实训教学讲解和操作配合恰当，规范娴熟、示范有效，符合职业岗位要求，展现良好“双师” 素养。 教学实施报告客观记载、真实反映、深刻反思理论、实践教与学的成效与不足，提出教学设计 与课堂实施的改进设想。 决赛现场的内容介绍、教学展示和回答提问聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究 深入、手段得当、简洁明了、表达流畅。 特色 创新 15 1 .能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的劳动观念、增强学生职 业荣誉感。 能够创新教学与实训模式，给学生深刻的学习与实践体验。 能够与时俱进地更新专业知识、积累实践技能、提高信息技术应用能力和教研科研能力。 具有较大借鉴和推广价值，特别是疫情防控常态化形势下的线上线下混合式教学实践。 总分