《探索多边形的内角和》.pdfVIP

《探索多边形的内角和》 教学目标： 1、经历探索多边形内角和公式的过程，进一步发展学生的合情推理意识，体会数学与现实生活的紧密 联系。 2、探索并了解多边形的内角和公式，进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力。 重点与难点： 探索并了解多边形的内角和公式，进一步发展学生的说理和简单推理的能力。 教学过程： 问题一 1、出示投影。在展示出的图片中，找出我们熟悉的基本图形。 2、如何定义多边形，多边形的顶点、边、内角、对角线？ 问题二 1、三角形的内角和是 ° ； 四边形的内角和是 ° ； 五边形的内角和是 ° ；怎样得到的？（将五边形分割成若干个三角形） 2、随着多边形的边数的增加，试探索其内角和： 边数 分割出三角形的个数 内角和 4 5 6 7 …… …… …… n 3、通过探索，你能否知道 n边形的内角和是 n边形的内角和公式：（n －2）·180° 4、通过n边形的内角和公式，你发现多边形的内角和有什么特征？ （1）边数确定时，内角和也随之确定； （2）内角和始终是180°的倍数； （3）当多边形边数每增加1时，内角和就增加 180°。 5、利用多边形的内角和公式，你可以解决哪些问题？试举例说明。 练习1： 1、十边形的内角和是 ； 2、 边形的内角和是1620°； 3、一位同学在计算某多边形的内角和时，得到的答案是1000°，你认为此答案正确吗？为什么？ 4、某多边形除一个内角外，其他各内角的和是1020°，问该多边形是 边形，最后一个内角是 °。 问题三 1、什么样的多边形是正多边形？ （1）每个内角都相等； （2）每条边都相等； 2、一个多边形的边都相等，它的每个内角一定都相等吗？反过来呢？试举例说明理由。 练习2 1、正9边形的一个内角是 °。 2、正 边形的一个内角是120°。 3、四个全等的八边形拼成如图状，问中间阴影部分的四边形有什么特殊之处。 小结： 1、多边形的内角和公式； 2、正多边形的特征；